Aceitação da gamificação no ensino superior em Contabilidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12712/rpca.v.202.71127

Resumo

Este estudo tem como objetivo identificar os fatores determinantes da aceitação de uso da ferramenta Kahoot! por estudantes de graduação do curso de Ciências Contábeis à luz da Teoria UTAUT. Realizou-se uma pesquisa de survey, sendo os dados analisados com estatística descritiva e Análise Fatorial Exploratória e a entrevista com o docente interpretada de forma indutiva e exploratória. Os resultados apontaram que as intenções de uso do Kahoot! por parte dos estudantes de Contabilidade se respaldam por fatores associados à expectativa de desempenho e esforço, uma vez que, sendo empregada, pode ser um meio ágil e dinâmico de revisar conteúdos. 

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Biografia do Autor

  • Láisa Salvino Pereira de Oliveira, Universidade de Pernambuco

    Graduanda em Administração na Universidade de Pernambuco (UPE) - Campus Mata Sul

  • Andreza Cristiane Silva de Lima, Universidade de Pernambuco

    Professora Assistente da Universidade de Pernambuco (UPE) - Campus Mata Sul. Doutoranda em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Uberlândia. Mestre e Graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Pernambuco.

  • Edvalda Araujo Leal, Universidade Federal de Uberlândia

    Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia. Doutora em Administração pela Fundação Getúlio Vargas (FGV-SP) e Mestre em Ciências Contábeis pela Pontifícia Católica de São Paulo. 

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Publicado

2026-10-21

Edição

v. 20 n. 2 (2026)

Seção

Artigos/Papers

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