PEDAGOGIA SOCIAL: DIÁLOGO COMO AÇÃO LIBERTADORA E POR UMA SOCIEDADE HUMANIZADA

Auteurs-es

  • Angela Cristina Gualine dos Santos

DOI :

https://doi.org/10.22409/rpsuff.v14i1.60966

Résumé

Este artigo busca estabelecer, nas relações de convívio, a posição de fala dos locutores e
interlocutores que circulam na sociedade e, especificamente, na escola. Neste espaço de
convivência, as narrativas revelam a personalidade de cada sujeito. Sendo o diálogo o
formato impresso na condição humana, percebem-se incoerências no discurso. Noto,
entretanto, que, nas vivências pessoal, profissional e acadêmica pelas quais transito,
acontecem as falas dos sujeitos em uma posição de opressores e oprimidos. Desse modo,
ao conviver com o outro, que comigo transita pelo espaço escolar, dialogo na expectativa
de interagir, e, na interação, comungamos das ações que nos desumanizam ou
humanizam.

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Publié-e

2023-12-16

Comment citer

GUALINE DOS SANTOS, A. C. . PEDAGOGIA SOCIAL: DIÁLOGO COMO AÇÃO LIBERTADORA E POR UMA SOCIEDADE HUMANIZADA. Revista Pedagogia Social UFF, v. 14, n. 1, 16 déc. 2023.