Institucionalização da Educação no Brasil (1930-1950)
a construção de uma hierarquia entre ciência e ensino
Palavras-chave:
Educação e Ciências Sociais; Institucionalização; Intelectuais e EstadoResumo
Este artigo tem como propósito discutir o processo de institucionalização da Educação brasileira entre 1930 e 1950 à luz da sua relação com as Ciências Sociais. A hipótese que guia este trabalho é que a formação do campo educacional brasileiro neste enclave foi responder aos anseios das classes dirigentes em primeiro plano para então, em um segundo plano, lidar com as dinâmicas restritas da educação. Com isto, tem-se o objetivo de evidenciar como os papéis desempenhados pelas elites políticas, e intelectuais neste cenário deram os contornos da associação entre Ciências Sociais e Educação no presente, cuja pesquisa, sobretudo de temas não relacionados ao magistério, tem maior prestígio do que o ato de lecionar na educação básica.
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