Conhecimento, tradição, educação e cultura
um olhar lúdico a respeito dos brinquedos e brincadeiras presentes no processo de ensino e aprendizagem das crianças indígenas
Parole chiave:
Brincar, Criança indígena, Desenvolvimento infantil, Processo de ensino e aprendizagemAbstract
Esse trabalho nasce do interesse em melhor compreender sobre a questão da ludicidade na concepção dos povos indígenas presentes nos brinquedos e brincadeiras durante o processo de ensino e aprendizagem das crianças nas comunidades. O caminho metodológico percorrido para o desenvolvimento deste estudo foi de caráter bibliográfico, a natureza da pesquisa classifica-se como uma pesquisa básica do tipo descritiva; em relação à abordagem do problema será através de uma pesquisa qualitativa. Tendo como fundamentação teórica textos que conversam sobre as seguintes áreas do conhecimento: cultura, educação, filosofia, história, infância, ludicidade, pedagogia, povos indígenas e sociologia.
Downloads
Riferimenti bibliografici
BARROS, João Luiz da Costa. O brincar e suas relações interculturais na escola indígena. 1. ed. Curitiba, Appris, 2015.
BRASIL. Lei 6.001, de 19 de dezembro de 1973. Estatuto dos Povos Indígenas. Disponível em: http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/presidencia/pdf/Estatuto-do-Indio_CNPI/Estatuto_Povos_Indigenas-Proposta_CNPI-2009.pdf . Acesso em: 06 de maio de 2021.
BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm Acesso em: 05 de maio de 2021.
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas. Brasília, DF: MEC, 1998.
COSTA, Edlamar Menezes da. As práticas lúdicas na Comunidade Indígena Tabalascada em Roraima. 2013. 141 f. Dissertação (Mestrado em Sociedade e Cultura na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2013. Disponível em: https://tede.ufam.edu.br/bitstream/tede/4293/2/Dissertação%20-%20Edlamar%20Menezes%20da%20Costa.pdf Acesso em: 07 de Ago. de 2021.
JECUPÉ, Kaká Werá. A terra dos mil povos: história do Brasil contada por um índio. 2. ed. São Paulo: Peirópolis, 2020.
KAMBEBA, Márcia Wayna. Educação Indígena: as pegadas do saber. In: ZAPAROLI, Witembergue Gomes (Org.). Caminhos e encontros na educação de indígenas. Imperatriz: Ethos, 2017.
KAMBEBA, Márcia Wayna. O lugar do saber. São Leopoldo: Casa Leiria, 2020. Disponível em: https://olma.org.br/wp-content/uploads/2020/06/olugardosaber.pdf Acesso em: 10 de Dez. de 2021.
LUCIANO, Gersem dos Santos. O índio brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje. Brasília: MC/SECAD/LACED/Museu Nacional, 2006.
LUCINDA, Karyna Brunetti. A ludicidade inerente ao brincar e as brincadeiras junto às crianças da Tekoa Pindoty (Mbya-Guarani). 2018. 109 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Territorial Sustentável) – Universidade Federal do Paraná – Setor Litoral, Matinhos – PR, 2018.
