Reflexões contrapedagógicas: desaprender e incendiar não são coisas que se pode separar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22409/poiesis.2033.41-54

Palavras-chave:

pedagogias do poder, pedagogias libertadoras, contrapedago-gias, episteme própria

Resumo

O presente artigo apresenta-se como um conjunto de notas e reflexões sobre as tensões e fricções que envolvem o termo pedagogia, seus usos e sentidos, desde diferentes perspectivas – pedagogias do poder, pedagogias libertadoras – e, principalmente, deslocamentos – contrapedagogias – a partir de uma série de manifestações, performances, ações públicas, pronunciamentos e projetos artísticos levados a cabo, sobretudo, na última década, por artistas, coletivxs, grupxs e diferentes agentes.

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Biografia do Autor

Mônica Hoff Gonçalves, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC, Brasil

Mônica Hoff Gonçalves é artista e investigadora. Atualmente cursa doutorado em Processos Artísticos Contempo-râneos no PPGAV-UDESC, no qual desenvolve investigação sobre a criação de escolas como prática artística e co-mo metodologias artísticas (não) se convertem em pedagogias instituintes.

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Poiésis v. 20, n. 33, jan./jun. 2019

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Como Citar

Gonçalves, M. H. (2019). Reflexões contrapedagógicas: desaprender e incendiar não são coisas que se pode separar. REVISTA POIÉSIS, 20(33), 41-54. https://doi.org/10.22409/poiesis.2033.41-54

Edição

v. 20 n. 33 (2019): Escolas de Arte - Devires Floresta: zonas de confluências antropofágicas

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