INTERSECCIONALIDADE E ENSINO SUPERIOR: UMA PESQUISA COM MULHERES NEGRAS NA AMAZÔNIA

Resumo

Objetivou-se analisar vivências de estudantes negras no Ensino Superior na Universidade Federal de Rondônia. Foram ouvidas, por meio de entrevistas realizadas de modo remoto, três estudantes de cursos de graduação. Os resultados indicam que as condições socioeconômicas, de gênero e de raça dificultaram o acesso à universidade e a permanência nessa etapa do ensino. Por outro lado, as vivências acadêmicas fortaleceram a constituição da identidade racial e de gênero e contribuíram para a resistência das participantes. Evidenciaram-se a relevância dos programas de apoio à permanência na instituição e a necessidade de políticas diferenciadas de acolhimento às mulheres que são mães.