REFLEXÕES SOBRE A DIVISÃO SEXUAL DO TRABALHO EM CURSOS TÉCNICOS NO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS (IFAL): UMA AUTOETNOGRAFIA FEMINISTA

A feminist autoethnography

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22409/cfm1pm04

Palavras-chave:

Autoetnografia feminista., Cursos técnicos e tecnológicos., Divisão sexual do trabalho.

Resumo

Este artigo analisa os efeitos da divisão sexual do trabalho nos cursos técnicos do Instituto Federal de Alagoas (IFAL), a partir de uma autoetnografia feminista baseada em nossas experiências como docentes. Discutimos como os discursos e as práticas de professoras/es reforçam estereótipos de gênero, desmotivando alunas em áreas predominantemente masculinas, como Mecânica e Agropecuária. Os resultados revelaram situações de exclusão, silenciamento e a associação de habilidades técnicas a papéis domésticos. Defendemos a desconstrução dessas práticas para transformar a escola em um espaço equitativo, no qual todas/os possam desenvolver suas potencialidades sem barreiras de gênero. O estudo contribuiu para reflexões sobre desigualdades de gênero no ensino básico, técnico e tecnológico.

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Biografia do Autor

  • Maryana Josina Tavares da Rocha, Universidade Federal de Alagoas

    Mestra e doutoranda em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas. Professora de Língua Inglesa do Instituto Federal de Alagoas. É membro do grupo de pesquisa Letramentos, Educação e Transculturalidade. Desenvolve pesquisas em Linguística Aplicada, com foco em feminismo decolonial, letramento crítico, formação de professoras/es e ensino e aprendizagem de línguas adicionais. 

  • Sérgio Ifa, Universidade Federal de Alagoas

    Doutor em Linguística Aplicada (LAEL-PUC-SP) e professor do curso de grduaçã em Letras (Inglês) e da Pós-graduação em Linguística e Literatura na Universidade Federal de Alagoas.  Coordena os Programas Casas de Cultura no Campus e Rede Andifes Idiomas sem Fronteiras. É líder do grupo de pesquisa Letramentos, Educação e Transculturalidade – LET e membro dos grupos de pesquisa: Projeto Nacional de Letramentos (USP) e Letramentos em Inglês: língua, literatura e cultura (UFS). Investiga formação docente reflexivo-crítica, afetos e emoções na educação linguística, questões ético-ontoepistemológicas, estudos decoloniais e letramentos.

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Publicado

18-09-2026

Edição

v. 26 n. 3 (2026): Edição Comemorativa

Seção

ARTIGOS

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