UNA MIRADA CRÍTICA A LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE LOS ESTADOS LATINOAMERICANOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.41154

Resumen

Este trabajo presenta una reseña del libro Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos Avances y desafíos publicado por Silvina Corbetta, Carlos Bonetti, Fernando Bustamante y Albano Vergara Parra en el año 2018. Desde esta intención, el libro que presentamos, es un interesante análisis sobre los avances y demoras, dificultades y facilitadores para la puesta en práctica de la EIB en los diversos países que integran la América Latina. La perspectiva y el enfoque crítico de la interculturalidad que los autores desarrollan en el libro es una propuesta ética política de gran valor para analizar los procesos educativos y la implementación de la EIB en las últimas décadas. 

ABSTRACT 

This paper presents an overview of the book Bilingual Intercultural Education and Approach to Interculturality in Latin American Education Systems Advances and Challenges published by Silvina Corbetta, Carlos Bonetti, Fernando Bustamante and Albano Vergara Parra in 2018. From this intention, the book that we present, is an interesting analysis on the progress and delays difficulties and facilitators for the implementation of the EIB in the various countries that make up Latin America. The perspective and critical approach to interculturality that authors develop in the book is a valuable political ethical proposition to analyze the educational processes and implementation of EIB in recent decades.

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Citas

CORBETA, Silvina; BONETTI, Carlos; BUSTAMANTE, Fernando; PARRA, Albano Vergara. Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos. Avances y desafíos. Santiago: ONU, CEPAL, 2018.

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Publicado

2020-08-07

Cómo citar

Bermeo, D. F. (2020). UNA MIRADA CRÍTICA A LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE LOS ESTADOS LATINOAMERICANOS. REVISTA MOVIMIENTO, 7(13). https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.41154

Número

Vol. 7 Núm. 13 (2020): Processos Educativos e povos indígenas: significados, práticas e disputas étnico-políticas no contexto contemporâneo

Sección

Resenha - Dossiê Temático

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