CREAR ESCENARIOS E INSTITUIR UN COLECTIVO:

AD-MIRAR AL GRUPO DE ESTUDIOS EN EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR, FORMACIÓN Y PROFESIÓN DOCENTE (GEEP/UFRJ)

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo general establecer una mirada ad-mirativa sobre el proceso de constitución del Grupo de Estudios en Educación Física Escolar, Formación y Profesión Docente (GEEP/UFRJ), destacando su actuación en los ámbitos de la enseñanza, la investigación y la extensión. El texto presenta una trayectoria historizada organizada en tres gradaciones, a saber: la aproximación entre universidad y escuela; la extensión universitaria desde la perspectiva freireana; y las investigaciones en la enseñanza y la formación en Educación Física. La primera gradación marca el contexto de emergencia de las cuestiones iniciales que contribuyeron a la constitución del grupo, en interlocución directa con el Subproyecto de Educación Física del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID/UFRJ). La segunda gradación histórica consiste en la creación y el fortalecimiento de cuatro acciones de extensión, estructuradas a partir de una matriz no asistencialista, a saber: Educación Física en la Baixada Fluminense: autonomía y construcción de conocimiento (EEFD Baixada); Lusco Fusco: Luchas en la Escuela; Kitangu: Educación Física en la Educación Infantil; Laboratorio de Historias Infantiles y la Cultura Corporal. La tercera gradación está representada por tres proyectos de investigación, a saber: “Pronunciamientos de los Estudiantes en la Educación Física Escolar”; “Pronunciamientos Instituyentes frente a los Desafíos de la Formación en Educación Física: Modos de Expresión en los Programas de Extensión”; y “Educación Física en Perspectiva Crítica y Dialógica”. Tales gradaciones han conducido al grupo a una lectura constante del campo en dos ejes principales: la mirada colectiva y dialógica sobre los escenarios creados en los proyectos de extensión; y las investigaciones sobre la enseñanza de la Educación Física y sobre la formación docente. En este recorrido, el GEEP/UFRJ parece pronunciar nuevos enfrentamientos en el campo y, en consecuencia, reivindicar su constitución como colectivo, subrayando su perspectiva fundamental de emergencia colectiva como grupo de profesoras y profesores con constante disponibilidad para la lectura, la relectura y la actuación en la Educación Física, en la escuela básica, en la universidad y en el mundo.