TECNOLOGIAS E O DIREITO À EDUCAÇÃO ESCOLAR: UMA ANÁLISE SOBRE A LEI DE NÚMERO 14.172/21 NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO

Resumen

El objetivo de este artículo es discutir, de forma contextualizada, la Ley nº 14.172/21, conocida como Ley de Conectividad, en el contexto educativo brasileño. Por ello, discute su génesis, así como su proceso de discusión e implementación con la ayuda de aportes teóricos de Álvaro Vieira Pinto (2005) y Florestan Fernandes (1973). El contexto de la pandemia puso en evidencia distintas fragilidades de la educación pública brasileña y comprometió la garantía y la calidad del acceso a la educación escolar. En este escenario, se destaca la falta de compromiso y la actuación negligente por parte del gobierno de la época, que tuvo como principal resultado la caída de los aprendizajes en todos los niveles de la Educación Básica.