COVID-19 E GESTÃO EDUCACIONAL

UMA ANÁLISE DAS MEDIDAS EDUCACIONAIS ADOTADAS PELA REDE DE ENSINO NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las alternativas educativas adoptadas por la  red de enseñanza municipal de la ciudad de Río de Janeiro con el inicio y avance de la pandemia de COVID-19 en el año de 2020. Para ello, el presente estudio recurre a una breve contextualización a nivel nacional con el fin de situar al lector cuanto a la falta de estandarización en las estrategias a implementadas por las redes de enseñanza estatales, municipales y federales que han dado lugar a la diversificación de los conductos y a la ruptura de los calendarios pedagógicos de las instituciones educativas brasileñas. Al aclarar la perspectiva adoptada por las escuelas públicas cariocas, se optó por dividir el análisis en dos momentos distintos, considerando de forma inicial el contexto educativo del primer año de pandemia y, posteriormente, los desdoblamientos y estrategias planeadas por la Secretaría Municipal de Educación del Rio de Janeiro (SME/RJ) para el período posterior que resultaron en la adopción del sistema de continuidad curricular 2020-2021. De esta forma, por medio de análisis a los documentos orientadores y medidas oficialmente adoptadas por la SME/RJ este artículo científico se propone realizar un análisis crítico sobre las alternativas proporcionadas para la atención educativa remota o híbrida durante los dos años más críticos de pandemia de COVID-19, buscando comprender sus potencialidades y obstáculos a la concreción.
Palabras clave: Continuum curricular; educación a distancia; educación y pandemia; gestión educativa.