DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el derecho a la educación en tiempos de pandemia en la ciudad de Uberlândia-MG, pasando por el contexto nacional en cuanto a la organización de la enseñanza en este período. Se trata de un estudio crítico, de origen bibliográfico y documental, de carácter cualitativo. Se parte por entender el derecho a la educación y sus elementos introductorios como son: universalidad, gratuidad, pasa por el principio de igualdad de condiciones de acceso y permanencia, es deber del Estado brindarlo y garantizar su obligatoriedad (obligación) a través de de la educación gratuita. Luego de comprender el contexto de la pandemia y sus implicaciones para la educación como institución de la enseñanza a distancia y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TDIC) para acercar a docentes y estudiantes, acceder a material didáctico pedagógico, clases virtuales, entre otros, se posible comprender que la pandemia agravó las desigualdades, entre ellas, comprometió el derecho a la educación (acceso y permanencia en la educación) de muchos estudiantes en la esfera pública brasileña, incluida la ciudad de Uberlândia-MG. Además de la investigación, importantes autores son el marco teórico del derecho a la educación: Chauí (2021); Duarte (2007), Horta (1998), Cury (2010); Oliveira (2002), Araújo (2010). Cury (2010) y Monteiro (2003); para contextualizar la pandemia y la enseñanza a distancia Arruda (2020), Vieira e Araújo (2021); Pretto, Bonilla y Sena (2020). Los resultados reflejan que la pandemia acentuó las diferencias entre la educación pública y privada, los niños quedaron fuera de las estrategias adoptadas para la enseñanza a distancia, al considerar que no tenían acceso a la computadora, internet, entre otras herramientas electrónicas importantes en el período de suspensión. de las clases en la pandemia.