PAULO FREIRE EM LETRA DE FORMA

MEMÓRIA INSTITUCIONAL REESCRITA COMO EXPERIÊNCIA INSTITUCIONAL DA PEDAGOGIA PROGRESSISTA NO EXERCÍCIO DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃOLISTA

Resumen

A partir del discurso del autor sobre las actividades administrativas llevadas a cabo por la Secretaría Municipal de Educación de São Paulo (1989-1991), este artículo se propone “desenmascarar” el conocimiento sistematizado por Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997), compatibilizándolo con su gnoseología político-filosófica y empírica con referentes teóricos y el ejercicio de la gestión democrática de la educación. El texto destaca, “en forma de carta”, la problematización de las relaciones de conocimiento y poder, particularmente en el actual contexto productivista de las relaciones sociales y educativas en el país, con la reescritura de las memorias de Paulo Freire sobre su experiencia institucional, cuya narrativa revela la libertad de ser, pensar y estar en el mundo, contribuyendo a revitalizar su Pedagogía Progresista, liberadora y socialista.