Educación Popular de Jóvenes y Adultos y docencia:: contribuciones Freireanas

Samuel Penteado Urban; Juliana Paiva Santiago

doi:10.22409/resa2021.v14iesp..a51099

Authors

Samuel Penteado Urban Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-0037-5270
Juliana Paiva Santiago Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Irecê. https://orcid.org/0000-0002-5776-0751

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2021.v14iesp..a51099

Keywords:

educação de jovens e adultos., educação popular., docência, Paulo Freire

Abstract

This text seeks to carry out a theoretical reflection on teaching in Youth and Adult Education, from the perspective of Popular Education. It should be noted that this reflection derives from readings, but also from the authors' educational experiences. In this sense, in order to present the contributions of Freirean pedagogy, initially, a critical synthesis about the authoritarian/anti-popular conception of EJA was carried out. Then, the democratic and popular conception of Youth and Adult Educ

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Author Biographies

Samuel Penteado Urban, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Brazilian researcher and human rights defender at Amnesty International (Activism group in Natal/Brazil) and Timor-Leste. Also, he is a Professor at the Department of Education and at the Post-graduate program in Education at State University of Rio Grande do Norte (Brazil).

Juliana Paiva Santiago, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Irecê.

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA). Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC). De 2014 a 2016, atuou pelo Programa de Qualificação Docente e Ensino de Língua Portuguesa no Timor-Leste (PQLP/CAPES), por meio do qual promoveu cursos de Língua Portuguesa.

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