Mesmo exaustos, continuamos-sendo
um enfoque fenomenológico da resiliência docente
Palavras-chave:
Geografia, Fenomenologia, Lugar, Escola, DocênciaResumo
A docência tem sido classificada como uma profissão de alto risco, seja pelo número de professores afastados por causa de doenças laborais ou pelas condições de trabalho degradantes. A exaustão é uma experiência cotidiana na docência, podendo nos esgotar a ponto de nos levar à desistência da profissão e, consequentemente, à falência da educação. Apesar disso, continuamos-sendo professores. Criamos táticas que subvertem as lógicas de organização e condição do trabalho docente, o que não possibilita o fim da exaustão, mas cria novos modos de sermos professores. Como exemplo, citamos o suporte social, afetivo e profissional dos familiares, amigos, alunos e colegas de trabalho, bem como os novos usos que fazemos dos instrumentos laborais. A resiliência não é dos docentes, tampouco do lugar - escola, como se existissem separados, mas sim do corpo-lugar, que se esforça para continuar-sendo, ainda que enfrente diariamente a ameaça da finitude, do não poder-ser.
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