NATURALEZA A TRAVÉS DE LA REALIDAD AUMENTADA: ACCIONES QUE TRASCIENDEN LA EDUCACIÓN FORMAL

Resumen

Las geotecnologías, utilizadas como recurso metodológico en la enseñanza de la Geografía, permiten ampliar las percepciones espaciales y los estímulos sensoriales de los estudiantes. Ante el cambiante escenario educativo en el que estamos insertos, los profesionales de la educación hemos recurrido a adaptaciones didácticas basadas en metodologías activas e interdisciplinarias. Una de estas metodologías es la Realidad Virtual y Aumentada, que utiliza recursos tecnológicos para representar la realidad desde el entorno virtual, de forma interactiva. Por lo tanto, el presente trabajo tiene como objetivo mejorar la lectura del espacio geográfico utilizando Realidad Aumentada para trabajar la dinámica natural y el análisis de los elementos paisajísticos de Aquidauana-MS con niños, adolescentes y profesionales de la red de educación básica, de manera interdisciplinaria. La metodología de este trabajo se divide en dos etapas: a) lectura e interpretación del mapa en relieve de América del Sur; b) demostración del sandbox para el público objetivo, discutiendo con ellos la dinámica de los accidentes geográficos y la cuenca hidrográfica, de forma interactiva. Como resultado, se observó que el uso de la metodología de realidad aumentada en la enseñanza de la Geografía es fundamental para el desarrollo de nociones cartográficas, como la altimetría del relieve y la visión tridimensional, además de posibilitar el aprendizaje de la dinámica morfológica del relieve y la hidrografía del sistema de cuencas, haciendo el aprendizaje más dinámico y atractivo.