Pour l'enseignement d'une grammaire du sens

Auteurs

  • Patrick Charaudeau Universidade Paris XII

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https://doi.org/10.22409/gragoata.2014n36a32981

Mots-clés:

Gramática semântica. Ensino de língua. Recursos linguístico-discursivos.

Résumé

No artigo, apresenta-se a concepção de uma “gramática do sentido e da expressão” (“enunciativa”, “discursiva” e “reflexiva”), como proposta de aplicação da teoria linguística ao ensino de língua (materna ou estrangeira) nas escolas, orientada para o desenvolvimento da proficiência linguística dos alunos. Contrapõe-se a “gramática semântica”, orientada para o sentido, à “gramática morfológica”, orientada para a descrição das formas linguísticas, a fim de se mostrar a necessidade de se refletir, na escola, acerca da finalidade semântica dos recursos linguísticos e da relação entre as formas e aquilo que significam de acordo com seu emprego. Defende-se a análise das categorias linguísticas como mecanismos de expressão que permitem descrever, narrar e argumentar de acordo com a situação de comunicação.

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Artigo em francês.

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Biographie de l'auteur

Patrick Charaudeau, Universidade Paris XII

Professor de Ciências da Linguagem na Universidade de Paris XII e director do Centro de Análise do Discurso. Uma das maiores autoridades mundiais em Semiolinguistica.

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Publiée

2014-07-23

Comment citer

Charaudeau, P. (2014). Pour l’enseignement d’une grammaire du sens. Gragoatá, 19(36). https://doi.org/10.22409/gragoata.2014n36a32981

Numéro

Vol. 19 No 36 (2014): Estudos de Linguagem e ensino

Rubrique

Artigos de Linguagem

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