Traduções do corpo queer: imagem, dissidência e refração na América Latina

Jânderson Albino  Coswosk; Dennys Silva-Reis

doi:10.22409/gragoata.v30i68.68474.pt

Auteurs

Jânderson Albino Coswosk Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-8249-4096
Dennys Silva-Reis Universidade Federal do Acre, Rio Branco, AC, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6316-9802

DOI :

https://doi.org/10.22409/gragoata.v30i68.68474.pt

Mots-clés :

“Cerâmicas eróticas” Moche, Tradução, Museo Larco, Refração

Résumé

O presente artigo explora os modos em que as “cerâmicas eróticas” produzidas por culturas pré-colombianas podem ser lidas como traduções intrasemióticas não verbais de experiências da dissidência sexual na América Latina. Propomos que tais imagens em sua dimensão tridimensional atuam como arquivos visuais que antecedem o grafismo e a História da Sexualidade ocidentais e traduzem afetos que se distanciam das práticas sexuais reprodutivas e expressões de sexualidade não reguladas por binarismos, oferecendo uma alternativa às narrativas hegemônicas sobre sexualidade e gênero na América Latina. As cerâmicas Moche, encontradas no Peru, são compreendidas aqui como linguagens que traduzem o corpo e o desejo, articulando a sobrevivência da imagem como gesto tradutório dos apagamentos de tais práticas dissidentes orquestrados pelos impérios coloniais durante a inauguração da Modernidade europeia. Por fim, recorremos à teoria da refração para discutir os processos de apagamento colonial e ocultação do conteúdo “queer” desses artefatos através de leituras intersemióticas promovidas por coleções no Museo Larco, bem como o modo como os impérios coloniais dizimaram, domesticaram e distorceram o arquivo visual dissidente na América Latina ao operarem uma refração normatizadora, convertendo memórias e identidades dissidentes pré-coloniais em tradução e diagnóstico.

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Biographies des auteurs

Jânderson Albino Coswosk, Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Jânderson Albino Coswosk é Professor do Instituto Nacional de Educação de Surdos (CAp-INES) lotado no Departamento de Educação Básica (DEBASI), com atuação no ensino de língua inglesa para surdos em nível fundamental II e médio. Ao longo de quase 13 anos, foi Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo/Ifes - Campus de Alegre, com atuação nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio e nos cursos superiores que envolvem as áreas de Ciências Exatas e da Terra, tendo sido nomeado Pesquisador Produtividade (PQ3) do referido Instituto em agosto/2023. É Professor do Programa de Pós-graduação em Literatura Comparada da Universidade Federal da Integração Latino-America - PPGLC - UNILA , bem como da Pós-Graduação Lato Sensu em Educação em Humanidades do Ifes - Campus de Alegre no eixo "Literaturas de Língua Inglesa em sala de aula: ensino, currículo e formação de professores em perspectiva transdisciplinar e decolonial", ambos em regime de cooperação acadêmica. É membro do Conselho da Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede Federal de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (ABRALITEC) - Gestão 2024-2028, tendo atuado, ainda, como Membro do Núcleo de Relações Internacionais do Ifes - Campus de Alegre. Foi Visiting Scholar no Department of Spanish and Portuguese do Dartmouth College (Hanover, New Hampshire, Estados Unidos). Atualmente, realiza Pós-Doutorado no Departamento de Letras Modernas/FFLCH/Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos e Literários de Inglês da Universidade de São Paulo (USP). Enquanto pesquisador, suas investigações são dedicadas aos estudos da tradução e às literaturas afrodiaspóricas, com especial interesse na obra de James Baldwin e suas interlocuções com a Afro-Latino-América, contempladas sob as ações do GrPesq/CNPq 'Estudos Baldwinianos', bem como do AFROLAB - Laboratório de Estudos Afrodescendentes e Tradução Intercultural (https://celadifes.com.br/afrolab). Sua pesquisa tangencia temas ligados às questões identitárias e étnico-raciais que atravessam a contemporaneidade, às intersecções e/ou articulações entre raça, corpo e gênero, às manifestações imagético-literárias negras, literatura comparada, literaturas de língua inglesa e estudos visuais.
Dennys Silva-Reis, Universidade Federal do Acre, Rio Branco, AC, Brasil

Dennys Silva-Reis é professor de Literaturas de Língua Francesa da Universidade Federal do Acre (UFAC), bem como do Mestrado Acadêmico em Estudos Literários (MEL/UNIR) e do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas (PPGAC-UFAC).

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