Videojuegos e interacciones: intersecciones entre comunicación y educación, según la perspectiva sistémica y ecológica de los medios
DOI:
https://doi.org/10.22409/rmc.v17i2.54625Palabras clave:
Interacciones sociales, ecología de los medios, estudios de juegos, Juegos de vídeo, educaciónResumen
Considerando el consumo de videojuegos como un fenómeno social relevante, en este artículo, a partir de una revisión bibliográfica que constituyó uno de los capítulos de la tesis doctoral que buscó comprender la producción de significados resultantes de las interacciones experimentadas a través de los videojuegos, en línea y fuera de línea, a partir de grupos focales, recurro a la interseccionalidad como perspectiva metodológica para evidenciar las intersecciones entre comunicación y educación, a la luz de la perspectiva sistémica y la ecología de los medios, desde la perspectiva de pensadores como Gregory Bateson, Marshall McLuhan, entre otros. Para concluir, señalo que los medios son lenguajes que codifican la realidad, organizándola según criterios e ideologías propios, capaces de transformar y ser transformados por sus usuarios.
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