Cine caboclo manauara: en la encrucijada de imágenes y sonidos producidos en las escuelas
DOI:
https://doi.org/10.22409/rmc.v17i2.57562Palabras clave:
Cine, Escuela, Imágenes, Borde, ManausResumen
Este artículo tiene como objetivo identificar y catalogar los audiovisuales producidos por un proyecto en las escuelas públicas de Manaus entre 2007 y 2014. La catalogación se basa en el cine de borde (LYRA, 2009) y la pedagogía de la encrucijada de Rufino (2019). Metodológicamente, la investigación se divide en tres etapas: a) recolección de producciones audiovisuales; b) catalogación y puesta a disposición de los materiales; y c) producción textual con consideraciones teóricas basadas en Didi-Huberman (2012), Francez (2021), Wunder (2016), Migliorin y Pipano (2018), Quijano (2005), Dussel (1993) y Walsh (2013, 2019). Como resultado, encontramos que la producción del proyecto aportó nuevas perspectivas sobre las formas de "hacer cine en la escuela", reforzando el poder de un audiovisual periférico en la investigación decolonial en torno a un cine caboclo manauara.
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