Challenges on teaching of Management through blended education

Autores/as

  • Linda Jessica De Montreuil Carmona Programa de Pós-graduação em Administração da Universidade Regional de Blumenau (PPGAd/FURB) http://orcid.org/0000-0002-0704-7165
  • Luis Fernando Irgang dos Santos Department of Innovation Sciences Halmstad University

DOI:

https://doi.org/10.12712/rpca.v14i1.40632

Resumen

This study analyzes the challenges of blended education (BL) of Management from teachers’ perspective. We conducted semi-structured interviews with seven university professors with experience in traditional, distance and BL modalities. Data analysis was performed through content analysis. Our findings suggest that universities predisposed to adopt the BL seek better-trained teachers, with knowledge and skills on digital platforms and open to new technologies. Our findings evidence that teachers can use alternative, less-complex and less-expensive platforms to interact with students and encourage them to be active in the BL environment. Finally, motivated, autonomous, disciplined and committed learners are expected in BL environments.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Linda Jessica De Montreuil Carmona, Programa de Pós-graduação em Administração da Universidade Regional de Blumenau (PPGAd/FURB)

Bolsista de Pós-doutorado do Programa de Pós-graduação em Administração da Universidade Regional de Blumenau (PPGAd/FURB), N° 88882.317113/2019-01. Doutora em Ciências Contábeis e Administração pela Universidade Regional de Blumenau (PPGCC/FURB).
Mestra em Administração pelo Programa de Pós-graduação em Administração da Universidade Federal de Pernambuco (PROPAD/UFPE), Especialista em Marketing e Propaganda pela Escola Superior de Marketing (ESM/FAMA),
e Bacharel em Administração pela Universidad de Lima, Peru.

##submission.downloads##

Publicado

2020-03-31

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2020)

Sección

Artigos/Papers

Licencia

Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. 

A Revista usa o CC BY. Essa licença permite que outras pessoas distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam seu trabalho, mesmo comercialmente, desde que sejam creditadas pela criação original. Essa é a licença mais flexível oferecida. Recomendado para máxima disseminação e uso de materiais licenciados.

Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), sempre com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

A Revista ulitiliza o DOI (Digital Object Identifier ) desde 2007 O DOI com a finalidade de autenticar cada artigo, portanto seu conteúdo digital.