DIÁLOGOS ENTRE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS:

DESCONSTRUINDO O MACHISMO E O ANDROCENTRISMO NA DOCÊNCIA MASCULINA

Résumé

A educação como um fenômeno social de análise permite uma maior compreensão das relações socioculturais que atravessam esse campo no espaço-tempo do ensinar e do aprender. Assim, mais especificamente na Educação Infantil, é possível compreendermos a importância da discussão de gênero quando nos referimos a docência masculina com crianças pequenas. Desse modo, esse trabalho tem como objetivo compreender como o machismo e o androcentrismo vem contribuindo para a reprodução das desigualdades de gênero na docência da Educação Infantil. Buscando atender de forma coesa o objetivo traçado, pesquisas de revisão bibliográfica foram realizadas por meio do método pós-estruturalista de análise qualitativa, fundamentado em pesquisas e estudos de autores e autoras renomados diante da problemática levanta por esse artigo. Assim, é possível pensar em uma educação autônoma, emancipatória e verdadeiramente democrática diante da consolidação de diálogos que prezem pela justiça social e pela igualdade de direitos para além do binarismo de gênero diante da visão das Ciências Sociais.