La lógica laboratorial del arte y la metaciencia del maestro ignorante
DOI:
https://doi.org/10.22409/poiesis.v24i41.59019Palabras clave:
Arte Ciencia, Laboratorio, Conocimiento, MetáforaResumen
Este artículo establece un paralelismo entre arte y ciencia, subrayando la capacidad del arte para también permitir
obtener formas de conocimiento según procesos laboratoriales. Se centra en una cierta metaciencia del arte como
investigación sobre las lógicas operativas de la investigación artística que, si existe un compromiso real por comprender ciertos aspectos de la realidad sensible, proporciona conocimiento existencial. Partiendo del concepto de maestro ignorante desarrollado por Jacques Rancière, se abordará el proceso artístico como productor de experiencias
en procesos complementarios de interpretación y expresión, que pueden identificarse con la lógica experimental de
las ciencias que se desarrolla en laboratorio. El arte como lugar de experimentación busca apartarse de lo real, pero
se destina a lo real, en una doble lógica separadora y relacional que se distancia para comprender y deducir, similar
a cuando se toman muestras para estudio científico.
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