MASCULINIDADES DISSIDENTES E SOCIALIZAÇÃO DE GÊNERO

UMA ETNOGRAFIA DE TELA SOBRE O FILME THE LITTLE PRINCE(SS)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22409/3eam8a52

Palavras-chave:

Masculinidades, Gênero, Etnografia de Tela, The Little Prince(ss), Infância

Resumo

Este artigo problematiza a produção das masculinidades na contemporaneidade, analisando como a socialização de gênero impacta, especialmente, os meninos, a partir da obra fílmica The Little Prince(ss) (2021). A pesquisa fundamenta-se na etnografia de tela, que integra estratégias da antropologia e da crítica cinematográfica para realizar uma imersão profunda na narrativa, estética e nos elementos técnicos da obra. A análise evidencia como o filme utiliza contrastes simbólicos para denunciar a rigidez das normas sociais e a vigilância masculina sobre a infância dos meninos. A obra não apenas mapeia conflitos gerados pelo preconceito adulto e pela competição homossocial, mas também celebra a pluralidade de modos de ser menino/homem, oferecendo uma perspectiva de resistência, resiliência e acolhimento familiar como ferramentas contra a intolerância.

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Biografia do Autor

  • Sandro Vinicius Sales dos Santos, Universidade Federal de Minas Gerais

    Professor Adjunto do Departamento de Administração Escolar da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (DAE/FaE/UFMG). Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (2016); Mestre em educação pelo mesmo Programa (2013); Especialista em Educação Infantil pelo Curso de Especialização Lato Sensu em Docência da Educação Básica (LASEB/FaE/UFMG); Pedagogo pelo Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira (2008). Atualmente, é membro do Colegiado do Fórum Mineiro de Educação Infantil (FMEI). Representou a Região Sudeste no Comitê Diretivo do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB) de 2018 a 2024. Atuou no Grupo Diretivo da Rede Nacional Primeira Infância (RNPI) de 2018 a 2022 e integrou a comissão nacional de mobilização e comunicação do Fórum Nacional de Educação (FNE) de 2022 a 2024. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Infantil e Infâncias - FaE-UFMG. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, crianças de zero a seis anos, políticas de educação infantil; formação de professores. 

  • Antonio Marcos de Sousa Barbosa Miranda, Universidade Federal de Minas Gerais

    Doutorando e Mestre em Educação na Linha de Pesquisa Infância e Educação Infantil, pelo Programa de Pós-graduação Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG). Graduado em Pedagogia (2019) pela FaE/UFMG com ênfase em Administração de Sistemas e Instituições Educacionais. Graduado em Processos Gerenciais (2014) pelo Centro Universitário Unifanor Wyden em Fortaleza/CE. Tem MBA em Administração Estratégica pela Universidade Estácio de Sá (Belo Horizonte - MG). Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Infância e Educação Infantil (NEPEI/FaE/UFMG) e do Grupo de Estudos e Pesquisas: Cuidado, Educação e Infâncias (CEI/FaE/UFMG). Atualmente pesquisa sobre a presença de professores homens nas Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs) de Belo Horizonte. É Técnico Administrativo em Educação na Universidade Federal de Minas Gerais, ocupando o cargo de Secretário do Departamento de Teoria Geral da Música da Escola de Música da UFMG desde 2017.

     

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Publicado

30-10-2026

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ARTIGOS