O ESTÁGIO EM DOCÊNCIA NO SERVIÇO SOCIAL

FORMAÇÃO E RESISTÊNCIA

Authors

  • Carla Carolinne Alves de Carvalho Moisés Universidade Federal Fluminense
  • Luci Faria Pinheiro Universidade Federal Fluminense

Keywords:

Serviço Social, Estágio em docência, Projeto Ético-Político

Abstract

Este artigo analisa o estágio em docência no âmbito da pós-graduação stricto sensu, situando-o como mediação formativa na construção de uma docência crítica comprometida com o Projeto Ético-Político da profissão. Fundamentado no materialismo histórico-dialético, o estudo articula a sistematização de experiência à análise teórico-crítica, tomando como referência a vivência desenvolvida na disciplina de Supervisão Acadêmica de Estágio (SAE). Inicialmente, recupera-se a trajetória sócio-histórica do Serviço Social brasileiro, com ênfase no papel da ABESS/ABEPSS na consolidação de uma direção formativa crítica. Em seguida, analisa-se a experiência do estágio em docência, destacando suas dimensões pedagógicas, ético-políticas e teórico-metodológicas. Conclui-se que o estágio constitui espaço privilegiado de articulação entre ensino, pesquisa e intervenção, contribuindo para a formação de docentes capazes de apreender e intervir criticamente na realidade social. Defende-se que o mesmo é um espaço de resistência e de fortalecimento de práticas educativas, comprometidas com a emancipação humana, frente ao contexto de mercantilização da educação superior e precarização do trabalho profissional e docente.

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Author Biographies

  • Carla Carolinne Alves de Carvalho Moisés, Universidade Federal Fluminense

    Assistente Social. Doutoranda no Programa de Estudos Pós-Graduados em Política Social da Universidade Federal Fluminense (UFF). Mestra em Serviço Social e Desenvolvimento Regional pela UFF (2018). Especialista em Gestão de Projetos Sociais pela Faculdade Ensin.E (2023). Graduada em Serviço Social pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2015). Coordenadora do curso de Serviço Social EAD do Centro Universitário IBMR, docente no IBMR e das demais instiuições de ensino superior do Ecossistema Anima. Docente substituta no Departamento de Fundamentos do Serviço Social da Escola de Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Possui experiência na educação superior, com atuação em cursos de graduação e pós-graduação, incluindo atividades docentes na FAGOC e FACEC em parceria com o NEZO Educacional, bem como tutoria presencial no curso de Serviço Social da Anhanguera Educacional no município de São João de Meriti/RJ. Possui experiência na formulação, gestão e execução de projetos sociais, com atuação como Assistente Social no Projeto Portas Abertas da Organização Religiosa São Vicente de Paulo (ORSVP). É Perita Social/Judicial habilitada no Tribunal de Justiça estadual e federal no Rio de Janeiro e Assistente Técnica Judicial. Desenvolve pesquisas nas áreas de Serviço Social e Política Social.

  • Luci Faria Pinheiro, Universidade Federal Fluminense

    Graduada em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (1986), mestrado em Extensão Rural pela Universidade Federal de Santa Maria (1991). Doutora em Antropologia e Sociologia Política pela Université Paris 8 (2002), sob o tema ''Fontes politico-religiosas da ideologia do Serviço Social no Brasil a partir dos anos 80'', orientação de Michael Löwy. Pós-Doutorado em Serviço Social, na Universidade Federal do Rio de Janeiro (2016-2017), supervisão do Dr Mauro Luis Iasi, intercâmbio internacional na França, supervisionado pelo sociólogo Dr Michael Löwy (2017). Professora da Universidade Federal Fluminense, na Escola de Serviço Social, desde 2006. Quadro permanente do Programa de Estudos Pós-graduados em Política Social, onde foi vice-coordenadora (2016-2020) e coordenadora em 2023. Mantem intercâmbios com grupos de pesquisa na América Latina. Coordena o Grupo de Pesquisa Laboratório de Serviço Social, Movimentos Sociais e Novos Projetos Societários na América Latina-LASSAL.

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Published

2026-06-30

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): Tema Livre

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