POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO: tensões do contexto brasileiro

Autores

  • Abdeljalil Akkari Université de Genève
  • Mylene Santiago Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
  • Peri Mesquida Pontifícia Universidade Católica do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.22409/mov.v5i8.439

Resumo

Neste ensaio, fruto de pesquisa documental e bibliográfica, discutimos os desafios e os impasses da gestão do sistema educacional brasileiro a partir de cinco dimensões: gestão e financiamento, políticas curriculares, transições nos níveis de ensino, desigualdades de acesso e permanência, e formação dos profissionais do magistério. Nosso propósito é refletir sobre as atuais políticas educacionais e compreendê-las no cenário das transformações econômicas, políticas e culturais.

Palavras-chave: políticas públicas; gestão; sistema educacional brasileiro.

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Biografia do Autor

Abdeljalil Akkari, Université de Genève

Doutor em Ciências da Educação pela Université de Genève, Suíça. Mestre e Licenciado em Ciências da Educação pela Université de Lyon II, França. Desde 2008 é professor da Faculdade de Psicologia e Ciência da Educação (FPSE) da Université de Genève.

Peri Mesquida, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Possui graduação em Filosofia pela Universidade de Mogi das Cruzes (1972) e doutorado em Ciências da Educação - University of Génève (1986). Atualmente é Professor Titular da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia e História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, pensamento educacional brasileiro, hegemonia, filosofia e história da educação.

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Publicado

2018-06-26

Como Citar

Akkari, A., Santiago, M., & Mesquida, P. (2018). POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO: tensões do contexto brasileiro. Movimento-Revista De educação , 5(8), 97-125. https://doi.org/10.22409/mov.v5i8.439

Edição

n. 8 (2018): Políticas Públicas: debates, tensões e perspectivas

Seção

Dossiê Temático

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