CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS NAS OCUPAÇÕES DE ESCOLAS PÚBLICAS

Simone de Fátima Flach, Aldimara Catarina Delabona Brito Boutin

Resumo


O artigo analisa, a partir do pensamento de Antonio Gramsci, as práticas educativas desenvolvidas durante o processo de ocupação estudantil de escolas públicas brasileiras no ano de 2016. Para tanto, apresenta reflexão sobre as limitações e as potencialidades da educação formal para a construção da hegemonia subalterna; expõe sobre a relevância dos conselhos de fábrica e do partido político como elementos que subsidiam a aquisição de conhecimentos teóricos e práticos para a intervenção na realidade e, por fim analisa algumas ações desenvolvidas durante as ocupações de 2016 e as suas contribuições para a formação da consciência coletiva. Ao final, conclui que as ocupações das escolas se caracterizaram como momentos formativos com vistas à transformação da realidade.


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ESPANHOL PORTUGUÊS

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DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.514

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