No. 10 (2019): Educação como Prática de Resistência e de Luta

Editorial

• Educação Pública e Resistir! (Editorial).

  Zuleide S. Silveira, Dinah Terra

  1-10

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.542

• Apresentação

  Dinah Vasconcellos Terra

  11-14

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.543

Artigo - Fluxo contínuo

• Social-liberalismo e neotecnicismo: notas sobre as recentes políticas educacionais brasileiras.

  Jefte da Mata Pinheiro Jr.

  15-42

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.498

• O CURRÍCULO COMO MATERIALIZAÇÃO DO ESTADO GERENCIAL: a BNCC em questão

  Marina Ferreira de Souza Antunes

  43-62

  • INGLÊS (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.517

• QUANDO O CAPITAL EDUCA O EDUCADOR: BNCC, NOVA ESCOLA E LEMANN

  Jennifer Nascimento Pereira, Olinda Evangelista

  65-90

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.538

• A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: retrocessos, precarização do trabalho e desintelectualização docente

  Maria da Conceição dos Santos Costa, Maria Celeste Gomes de Farias, Michele Borges de Souza

  91-120

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.535

• A BNCC EM TRÊS APONTAMENTOS PARA ESTAGIÁRIOS(AS) NA EDUCAÇÃO INFANTIL - Estágio em pesquisa

  CLAUDIONOR RENATO DA SILVA

  121-146

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.532

• A EDUCAÇÃO INFANTIL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: AVANÇOS E RETROCESSOS

  Raquel Firmino Magalhães Barbosa, Rodrigo Lema Del Rio Martins, André da Silva Mello

  147-172

  • INGLÊS (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.536

• A HOMOLOGAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DE PROPOSTAS CURRICULARES

  Angélica de Almeida Merli

  173-194

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.534

• CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS NAS OCUPAÇÕES DE ESCOLAS PÚBLICAS

  Simone de Fátima Flach, Aldimara Catarina Delabona Brito Boutin

  195-218

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.514

• A FENOMENOLOGIA COMO POSSIBILIDADE DE MÉTODO INVESTIGATIVO EM PESQUISAS EDUCACIONAIS.

  Lucas Salgueiro Lopes, Arthur Vianna Ferreira

  219-238

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.515

Relato de Pesquisa

• HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA PARA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: PROPOSIÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA POR MEIO DE PRODUÇÃO DE VÍDEOS DE DIVULGAÇÃO DE CONTEÚDOS

  Carolina Borghi Mendes

  239-257

  • ESPANHOL (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.518

• Experiência Monográfica sob a ótica Analítica Junguiana: Sentimentos vivenciados e avaliados por graduandos em Psicologia na Universidade Federal do Paraná na disciplina de Monografia em 2018

  Pablo de Assis, Halexandre Frederico Rosa, Dienifer Katrine Clerici

  258-280

  • INGLÊS (Portuguese)
  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.511

Entrevista - Fluxo Contínuo

• Entrevista do Prof. Dr. Marcelo Soares Pereira da Silva

  Dinah Terra, Zuleide S. Silveira

  281-290

  • PORTUGUÊS (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.541