LA FORMACIÓN DOCENTE: un ámbito de contradicciones
DOI:
https://doi.org/10.22409/mov.v0i11.38842Abstract
La formación docente en la Argentina ha estado históricamente interferida por contradicciones que las sucesivas reformas producidas desde la constitución del sistema educativo nacional en el último tercio del siglo XIX no han podido superar. De los problemas que la caracterizan, abordaremos dos: la identidad laboral docente y su relación con la concepción del educador como trabajador; la conflictiva relación teoría-práctica expresada en el desencuentro entre prescripciones y prácticas y entre el saber decir y el saber hacer. Por último, presentamos algunas alternativas superadoras.
Palabras clave: Formación docente. Trabajo docente. Teoría y práctica.
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