A HOMOLOGAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DE PROPOSTAS CURRICULARES

Autores/as

  • Angélica de Almeida Merli PMSP, USP, UNINOVE

DOI:

https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.534

Resumen

O artigo apresenta um estudo de cunho bibliográfico no qual são feitas reflexões acerca das implicações da homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na (re)formulação de propostas curriculares de instituições/redes de ensino. As reflexões apresentadas são feitas a partir da articulação entre aspectos levantados durante a participação em eventos sobre a temática com o referencial teórico selecionado para o presente estudo. Dentre os aspectos apontados destacam-se: o percurso de elaboração da BNCC, a estrutura do documento, consequências da aprovação da BNCC para a (re)elaboração e implementação do currículo nas diferentes redes de ensino, demandas formativas impostas pela BNCC e desafios impostos para que o documento chegue até as escolas.

Palavras-chave: BNCC. Reformulação curricular. Políticas de formação docente.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

AGUIAR, Márcia A. da S.; DOURADO, Luis F. (orgs.). A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: avaliação e perspectivas. Recife: ANPAE, 2018.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Parecer CEB n. 4/98. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF: MEC/CNE, 1998.

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.

BRASIL. Lei nº 11.114, de 16 de maio de 2005. Altera os arts. 6o, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com o objetivo de tornar obrigatório o início do ensino fundamental aos seis anos de idade. Brasília. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11114.htm. Acesso em 20/07/208.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2010.

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 26 jun. 2014.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC 4ª versão. Brasília, DF, Dez./2017.

CONTRERAS, José. Autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2012.

FINCO, Daniela; BARBOSA, Maria C. S.; FARIA, Ana L. G. de. Campos de experiências na escola da infância: contribuições italianas para inventar um currículo de educação infantil brasileiro. Campinas, SP: Leitura Crítica, 2015.

LIBÂNEO, José C; TOSCHI, M. S; OLIVEIRA, João Ferreira de . Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 2. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2005

MACHADO, Nílson J. Sobre a ideia de projeto. In: MACHADO, Nílson J. Educação: cidadania, projetos e valores. São Paulo: Escrituras, 2016, p. 25-50.

MARINA, José A. Tratado de projectar. In: MARINA, José A. Teoria da inteligência criadora. Lisboa: Caminho, 1995, p. 167-193.

MINAYO, M. C. de S. (org.). Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. 18 ed. Petrópolis: Vozes, 2001.

NEVES, Vanessa F. A.; GOUVÊA, Maria Cristina S. de.; CASTANHEIRA, Maria Lúcia. A passagem da educação infantil para o ensino fundamental: tensões contemporâneas. In: Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 37, n. 1, 220 p. 121-140, jan./abr. 2011.

PACHECO, José. A escola da BNCC recusa o direito à educação a milhões de jovens. Revista Educação. 2017. Disponível em: http://www.revistaeducacao.com.br/habilidades/

PACHECO, José. Reconfigurar a escola: transformar a educação. São Paulo: Cortez, 2018.

SACRISTÁN, Gimeno (org.). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Editora Penso, 2013.

SEMIS, Laís; PERES, Paula. O castelo de cartas da BNCC: a história de como uma política pública delicada sobreviveu a dois governos e três ministros. In: Revista Nova Escola. Ano 32, nº 303. Junho/Julho, 2017.

##submission.downloads##

Publicado

2019-06-30

Cómo citar

Merli, A. de A. (2019). A HOMOLOGAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DE PROPOSTAS CURRICULARES. REVISTA MOVIMIENTO, (10), 173-194. https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.534

Número

Núm. 10 (2019): Educação como Prática de Resistência e de Luta

Sección

Artigo - Fluxo contínuo

Licencia

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a  Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) depois da publicação  nesta revista.
  4. As fontes indicadas, as ideias e as opiniões expressas são de exclusiva responsabilidade dos autores, não refletindo, necessariamente, as opiniões da revista.