Quando o espelho não é Narciso: A desconstrução das masculinidades hegemônicas nas narrativas dos professores de história

Leonara Lacerda Delfino; Claudia de Jesus Maia

doi:10.15175/1984-2503-202315306

Auteurs

Leonara Lacerda Delfino Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5422-4980
Claudia de Jesus Maia Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil http://orcid.org/0000-0002-8358-8940

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https://doi.org/10.15175/1984-2503-202315306

Mots-clés:

masculinites, processus de subjectivation, formation des enseignants, communautés d’apprentissage, histoire publique

Résumé

Cet article analyse la construction des masculinités hégémoniques produites par les récits de sujets masculins cis-hétéronormatifs, licenciés du cours d’histoire de l’Université fédérale d’Alfenas, qui participent au Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID - programme institutionnel de bourses d’initiation à l’enseignement) entre 2015-2016. Les entretiens ont été réalisés à distance pendant la pandémie (2020-2022) et la construction des récits vise à comprendre les processus de subjectivation dans la construction des identités enseignantes interpellées par les mémoires des interventions pédagogiques du PIBID dans les écoles publiques de cette ville du sud de l’état de Minas Gerais, au Brésil. La méthodologie utilisée se base sur l’étude des rapports d’expériences (projets d’intervention, rapports et carnets de terrain) et de l’histoire orale liée à l’écoute sensible des récits produits.

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Bibliographies de l'auteur

Leonara Lacerda Delfino, Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil

É professora permanente e pós-doutora em História pelo PPGH-UNIMONTES, integrante do GT Nacional: Emancipações e Pós-abolição e dos grupos de pesquisa: Emancipações e Pós-Abolição em Minas Gerais (UFJF), GDECO-ETNOPO (Grupo de Pesquisa para uma Educação Decolonial PluriEtnoPopular/ Unimontes). É doutora e mestre em História pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Atualmente desenvolve uma pesquisa voltada para a construção das práticas emancipatórias forjadas nas intervenções do PIBID e usos da História Pública, com ênfase nos temas gênero, raça e formação das subjetividades docentes.

Claudia de Jesus Maia, Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil

Possui Pós-doutorado em História pela Universidade Nova de Lisboa; doutora em História pela Universidade de Brasília. Professora do Departamento de História e do Programa de Pós-graduação em História da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Pesquisadora do CNPq.

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