Desafios e inserção educacional para acessibilidade da comunidade surda pela língua brasileira de sinais na filosofia Lean

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22409/labdge.v2.fc.59136

Palavras-chave:

Libras, Acessibilidade, Ensino, Lean surdo

Resumo

Os surdos usuários da Libras manifestam dificuldades no acesso em todas as etapas do atendimento nas UPAs 24h. O objetivo deste estudo consiste em implementar acesso educacional do surdo a filosofia Lean. É uma pesquisa quanti-qualitativa do tipo descritiva, com fundamentação teórica na gestão Lean Healthcare articulada com Teoria de Aprendizagem de Vygotsky. Os resultados são parciais. Foram realizadas entrevistas preliminares junto a Associação de Tecnologia e Inovações de Surdos e submetido o projeto de curso em Libras para o atendimento do paciente surdo na UPA 24h.

Palavra-chave: Libras; Acessibilidade; Ensino; Lean surdo.

Biografia do Autor

  • Carlos Hilton Cruz Carvalho, Instituto Federal do Rio de Janeiro

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), Rio de Janeiro, Brasil.

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Publicado

2026-10-23

Edição

v. 2 n. 1 (2026): Artigos de Fluxo Contínuo

Seção

Artigos Tecnicos

Licença

Copyright (c) 2026 Revista do LabDGE - UFF

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

Desafios e inserção educacional para acessibilidade da comunidade surda pela língua brasileira de sinais na filosofia Lean. Revista do LabDGE - UFF, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 01–07, 2026. DOI: 10.22409/labdge.v2.fc.59136. Disponível em: https://periodicos.uff.br/revlabdge/article/view/59136. Acesso em: 6 nov. 2026.