A função pedagógica do melodrama na telenovela infantojuvenil brasileira:
análise poética do abandono de incapaz em Chiquititas
DOI:
https://doi.org/10.22409/contracampo.v41i2.52171Palavras-chave:
Estudos de televisão, Ficção seriada, Telenovela infantojuvenil, Melodrama, Paulo FreireResumo
A função pedagógica é inerente ao melodrama, que, por sua vez, é a espinha dorsal da telenovela brasileira – constatação que se torna ainda mais evidente nas telenovelas infantojuvenis. O objetivo deste artigo foi compreender, com base no diálogo entre Paulo Freire e os estudos de telepoética, como alguns assuntos relevantes para a faixa etária de seu público-alvo são tratados em Chiquititas (SBT), explorando as percepções da relação entre mídia e educação. A metodologia priorizou, em primeiro momento, a pesquisa bibliográfica e de revisão teórica, para, em seguida, adentrar na análise narrativa e estilística do objeto. Os resultados principais sugerem, pela perspectiva freiriana, que houve um movimento da mídia em contextualizar condicionamentos socioculturais, resultando em processo educativo-libertador, com a possibilidade de fomentar a leitura crítica acerca dos fatos envolvidos.
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