PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS PÓS-GENÔMICAS ENTRE ACADÊMICOS DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA

Autores

  • Fernanda Peres Ramos UTFPR
  • Michel Corci Batista UTFPR
  • Adriana da Silva Fontes UTFPR

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2016.v9i1.a21218

Resumo

A produção do conhecimento científico está construída por conceitos que funcionam como estruturas centrais para seu desenvolvimento, as quais uma vez consolidadas são recontextualizadas alcançando o público leigo. O contexto genômico iniciado com a proposição do Projeto Genoma Humano (PGH) foi um ambiente de produção de conhecimento com esse perfil, mostrando-se como um dos maiores projetos na atualidade e de forte apelo popular. Entre os motivos para isso está um forte discurso epistemológico implícito na veiculação dessa pesquisa. Este artigo buscou apresentar a epistemologia presente nessa pesquisa, bem como identificar o alcance dessas perspectivas epistemológicas entre acadêmicos de graduação em áreas afins a essas pesquisas. Foi possível detectar valores deterministas nos discursos, confirmando a persistência da crença no DNA como único responsável com relação à manifestação de doenças e características hereditárias. Todavia, alguns discursos houve um deslocamento de valores para uma perspectiva complexa mostrando considerar a participação de fatores ambientais interagindo na expressão genética. 

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Biografia do Autor

  • Fernanda Peres Ramos, UTFPR
    Professora Adjunta na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus de Campo Mourão.
  • Michel Corci Batista, UTFPR
    Professor na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus de Campo Mourão.
  • Adriana da Silva Fontes, UTFPR
    Professora na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus de Campo Mourão.

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Publicado

2016-05-29

Edição

v. 9 n. 1 (2016)

Seção

Artigos

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Como Citar

PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS PÓS-GENÔMICAS ENTRE ACADÊMICOS DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA. (2016). Ensino, Saúde E Ambiente, 9(1). https://doi.org/10.22409/resa2016.v9i1.a21218