Elementos constitutivos de uma proposta pedagógica em projetos de educação ambiental
DOI:
https://doi.org/10.22409/resa2022.v15i3.a47392Palavras-chave:
educação ambiental, educação não formal, gestão ambiental pública, gênero femininoResumo
Este artigo busca uma articulação entre a educação ambiental crítica e os fundamentos da educação, dirigindo um olhar atento à educação não formal, isto é não escolarizada. Tendo como base de reflexão a prática social das autoras em projetos de educação ambiental e popular fazendo uma pequena incursão, toma como exemplo o recorte de gênero feminino. A intencionalidade pedagógica do trabalho é ressaltar a importância do planejamento e da diretividade nos processos educativos não formais voltados à públicos em vulnerabilidade social, neste caso específico as mulheres. A base teórica se ancora em autores da psicologia social assim como autores da educação ambiental crítica.
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