La complejidad de la Tierra-patria y la deconstrucción rizomática: pinceladas de la Educación Ecosófica Planetaria

Milagros Elena Rodriguez; Ivan Fortunato

doi:10.22409/resa2022.v15i2.a54682

Autores

Milagros Elena Rodriguez Universidad de Oriente, Núcleo de Sucre, Venezuela http://orcid.org/0000-0002-0311-1705
Ivan Fortunato IFSP Itapetininga, PPGEd UFSCar e PCHS UFABC https://orcid.org/0000-0002-1870-7528

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2022.v15i2.a54682

Palavras-chave:

rizomas, decolonialidad, Educación Ecosófica Planetaria

Resumo

La presente indagación tiene como objetivo complejo de investigación discutir la complejidad planetaria y traer propuesta de deconstrucción rizomática para ir a algunas pinceladas de la Educación Ecosófica Planetaria. Realizamos tan noble tarea de amor por la vida con el transmétodo la deconstrucción rizomática. Entramando complejamente vamos a explicitar la crisis paradigmática de la Educación Ambiental con mirar a una Educación Ecosófica Planetaria en que asumimos en nuestro sentipensar liberados de la inhumana condición humana.

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Biografia do Autor

Milagros Elena Rodriguez, Universidad de Oriente, Núcleo de Sucre, Venezuela

Profesora del Departamento de Matemática de la Universidad de Oriente, Núcleo de Sucre, Venezuela. Postdoctora en Educación Matemática: Pensamiento, Religaje y Construcción de Emergentes Formativos en la Transmodernidad; Postdoctora en las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones; Postdoctora en Ciencias de la Educación; Doctora en Patrimonio Cultural; Doctora en Innovaciones Educativas. Magister Scientiarum en Matemáticas y Licenciada en Matemáticas.

Ivan Fortunato, IFSP Itapetininga, PPGEd UFSCar e PCHS UFABC

Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias e Doutor em Geografia, ambos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro. Pós-doutorado em Ciências Humanas e Sociais pela Universidade Federal do ABC. Coordenador do Núcleo de Estudos Transdisciplinares: Ensino, Ciência, Cultura e Ambiente (NuTECCA). Líder do Grupo de Pesquisas Formação de Professores para o Ensino básico, técnico, tecnológico e superior (FoPeTec). Pesquisador do Laboratório de Estudos do Lazer (LEL) e do Grupo de Ensino de Ciências e Biologia (IFSP/SRQ). Editor da Revista Hipótese e coeditor da Revista Internacional de Formação de Professores e da Revista Brasileira de Iniciação Científica. Professor em regime de dedicação exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), câmpus de Itapetininga. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCAr. campus Sorocaba. Professor convidado do Programa de Pós-Graduação em Sustentabilidade na Gestão Ambiental, da UFSCAr. campus Sorocaba. Professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais - UFABC. Contato: ivanfrt@yahoo.com.br

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