Health Education: from uncertainty to awareness about vaccination

Aline Da Goulart; Kellen Mariane Athaide  Rocha; Andreia  Caroline Fernandes Salgueiro; Silvana  Peterini Boeira; Vanderlei   Folmer

doi:10.22409/resa2025.v18.a59353

Autores/as

Aline Da Goulart Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3222-5816
Kellen Mariane Athaide Rocha Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0001-8038-5286
Andreia Caroline Fernandes Salgueiro Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Jacarezinho, PR, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4770-2379
Silvana Peterini Boeira Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7483-1921
Vanderlei Folmer Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6940-9080

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2025.v18.a59353

Palabras clave:

enseñanza, educación para la salud, intervención - pedagógica, inmunización, salud pública

Resumen

Dada la creciente desinformación sobre las vacunas, es esencial que las escuelas desempeñen un papel activo en la concientización de los estudiantes sobre la importancia de la inmunización para prevenir enfermedades y promover la salud. Además, evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre temas de salud es esencial para verificar la eficacia de las intervenciones educativas e identificar posibles brechas que deben abordarse. Así, este estudio tiene como objetivo presentar una intervención pedagógica sobre vacunas, centrándose en la inmunización contra la COVID-19 y evaluando el conocimiento de los estudiantes sobre el tema. La intervención se realizó con estudiantes de educación primaria. La actividad se desarrolló en 3 etapas: 1º diagnóstico de conocimientos, 2º intervención a través del diálogo y 3º investigación de los conocimientos adquiridos. Nuestros datos indican que los estudiantes conocen la importancia de la vacuna, pero demostraron que desconocen los problemas post-vacunación y creen en mitos sobre la inmunización. Ante este escenario, se concluye que la educación sanitaria juega un papel fundamental en la promoción de la vacunación. Asimismo, se infiere que las intervenciones pueden contribuir a aumentar la conciencia de los estudiantes sobre la importancia de la vacunación y a llenar posibles vacíos de conocimiento.

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Biografía del autor/a

Aline Da Goulart, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil

Doutoranda em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Mestra em Bioquímica e Licenciada em Ciências da Natureza com habilitação em Biologia, Física e Química pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA. Membro do Grupo Núcleo de Aprendizagens e Pesquisas em Inclusão (NAPI), pesquisando inclusão científica. Participação no estudo
Kellen Mariane Athaide Rocha, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil

Graduada em Biomedicina, com especialização em Docência no Ensino Superior e mestrado e doutorado em Bioquímica pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA. Atualmente, doutoranda na UFRGS.
Andreia Caroline Fernandes Salgueiro, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Jacarezinho, PR, Brasil

Pós-doutora em Educação com foco em Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais no Ensino. Doutora e Mestre em Bioquímica, especialista em Fisioterapia. Docente na Universidade Estadual do Norte do Paraná e Docente colaboradora na Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA.
Silvana Peterini Boeira , Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana, RS, Brasil

Graduada em Farmácia, mestre em Bioquímica e doutora em Farmacologia. Docente na Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA e coordenadora de curso. Atua no Laboratório de Análises Farmacológicas e Toxicológicas Aplicadas a Moléculas Bioativas do Pampa.
Vanderlei Folmer, Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana, RS, Brasil

Bacharel em Fisioterapia, Licenciado em Letras Libras e Português/Inglês, e Doutor em Ciências Biológicas. Docente Titular na Universidade Federal do Pampa- UNIPAMPA, com experiência nas áreas de educação e ciências biológicas. Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2. Coordenador do Grupo: Núcleo de Aprendizagens e Pesquisas em Inclusão (NAPI).

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