Health Education: from uncertainty to awareness about vaccination

Aline Da Goulart; Kellen Mariane Athaide  Rocha; Andreia  Caroline Fernandes Salgueiro; Silvana  Peterini Boeira; Vanderlei   Folmer

doi:10.22409/resa2025.v18.a59353

Autores

Aline Da Goulart universidade federal do rio grande do sul https://orcid.org/0000-0002-3222-5816
Kellen Mariane Athaide Rocha Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0001-8038-5286
Andreia Caroline Fernandes Salgueiro Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Jacarezinho, PR, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4770-2379
Silvana Peterini Boeira Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7483-1921
Vanderlei Folmer Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6940-9080

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2025.v18.a59353

Palavras-chave:

ensino, educação em saúde, intervenção - pedagógica, imunização, saúde pública

Resumo

A partir da crescente desinformação sobre vacinas é fundamental que as escolas desempenhem um papel ativo na conscientização dos alunos sobre a importância da imunização na prevenção de doenças e na promoção da saúde. Além disso, a avaliação do conhecimento prévio dos alunos sobre temáticas de saúde é essencial para verificar a eficácia das intervenções educativas e identificar as possíveis lacunas a serem abordadas. Assim, este estudo visa apresentar uma intervenção pedagógica sobre vacinas, com enfoque na imunização contra a COVID-19 e avaliar o conhecimento dos alunos acerca do tema. A intervenção foi realizada com alunos do ensino fundamental. A atividade foi desenvolvida em 3 etapas: 1º de diagnóstico do conhecimento, 2ª intervenção por meio de diálogo e 3º investigação do conhecimento adquirido. Nossos dados apontam que os estudantes sabem sobre a importância da vacina, mas demostraram não saber sobre assuntos pós-vacinação e acreditam em mitos acerca da imunização. Diante desse cenário, conclui-se que a educação em saúde desempenha um papel fundamental na promoção da vacinação. Da mesma forma, infere-se que intervenções possam contribuir para aumentar a conscientização dos alunos sobre a importância da vacinação e para preencher possíveis lacunas de conhecimento.

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Biografia do Autor

Aline Da Goulart, universidade federal do rio grande do sul

Doutoranda em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Mestra em Bioquímica e Licenciada em Ciências da Natureza com habilitação em Biologia, Física e Química pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA. Membro do Grupo Núcleo de Aprendizagens e Pesquisas em Inclusão (NAPI), pesquisando inclusão científica. Participação no estudo

Kellen Mariane Athaide Rocha, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil

Graduada em Biomedicina, com especialização em Docência no Ensino Superior e mestrado e doutorado em Bioquímica pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA. Atualmente, doutoranda na UFRGS.

Andreia Caroline Fernandes Salgueiro, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Jacarezinho, PR, Brasil

Pós-doutora em Educação com foco em Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais no Ensino. Doutora e Mestre em Bioquímica, especialista em Fisioterapia. Docente na Universidade Estadual do Norte do Paraná e Docente colaboradora na Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA.

Silvana Peterini Boeira , Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana, RS, Brasil

Graduada em Farmácia, mestre em Bioquímica e doutora em Farmacologia. Docente na Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA e coordenadora de curso. Atua no Laboratório de Análises Farmacológicas e Toxicológicas Aplicadas a Moléculas Bioativas do Pampa.

Vanderlei Folmer, Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana, RS, Brasil

Bacharel em Fisioterapia, Licenciado em Letras Libras e Português/Inglês, e Doutor em Ciências Biológicas. Docente Titular na Universidade Federal do Pampa- UNIPAMPA, com experiência nas áreas de educação e ciências biológicas. Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2. Coordenador do Grupo: Núcleo de Aprendizagens e Pesquisas em Inclusão (NAPI).

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