Interseções entre a BNCC e a Ficção Cientifica O Caso de “A Lição de Prático” de Maurício Luz

Vinicios Campos Gorito; Edson Pereira da Silva

doi:10.22409/resa2026.v19.a58872

Autores/as

Vinicios Campos Gorito Universidade Federal Fluminense
Edson Pereira da Silva Universidade Federal Fluminense/Professor Adjunto

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2026.v19.a58872

Palabras clave:

Ficção Científica, BNCC, distopia, biotecnologia, literatura

Resumen

A Ficção Científica é um gênero literário que “relaciona o laboratório com o mundo” e, por essa característica, teve seu potencial para o ensino de Ciências amplamente reconhecido nas últimas décadas, seja para (1) despertar o interesse do aluno por temas científicos ou para (2) desenvolver o hábito e a habilidade da leitura de textos com esta temática. Ainda assim, são poucos os trabalhos que apresentam propostas de análise e apropriação das obras de FC com objetivos didáticos. Este trabalho se propôs a analisar o livro “A Lição de Prático” (1998), uma obra de Ficção Científica brasileira publicada por Maurício Luz. O livro foi lido e com base nos pressupostos da Análise de Conteúdo foram inventariados os temas: Biotecnologia e Genética; Bioética; Desigualdade Social; Diversidade (Biológica e Cultural); Ciência-Tecnologia-Sociedade; História da Ciência. Posteriormente foram identificadas as competências e conteúdos propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) para a área de Ciências da Natureza que são contempladas por estas temáticas. As interseções traçadas entre o livro A Lição de Prático e os conteúdos da BNCC revelaram que a obra pode ser usada para o ensino de Ciências da Natureza tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio.

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Biografía del autor/a

Vinicios Campos Gorito, Universidade Federal Fluminense

Possui licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Fluminense (2022). Desenvolve pesquisas relacionadas a literatura de ficção científica aplicada ao ensino de Ciências e Biologia no Laboratório de Genética Marinha e Evolução – UFF. Atua como Tutor de Biologia no Pré-Vestibular Social CECIERJ (2023). Tem experiência como Monitor de Evolução no Curso de Graduação em Ciências Biológicas – UFF e como bolsista PIBID na Escola Intercultural Brasil-França, Niterói – RJ. Foi também aluno de Iniciação Científica no laboratório de Sedimentologia no Departamento de Biogeoquímica – UFF.
Edson Pereira da Silva, Universidade Federal Fluminense/Professor Adjunto

Possui bacharelado em Biologia Marinha pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988), mestrado em Genética pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1991), doutorado em Genética pela University of Wales-Swansea (1998) e pós-doutorado em Genética Molecular pela University of Swansea. Atualmente é professor associado da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Genética, com ênfase em Genética de Populacões de Organismos Marinhos, atuando principalmente nos seguintes temas: genética molecular, conservação, bioinvasão, teoria evolutiva, epistemologia e ensino.

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