A construção de conceitos sobre a pequenez humana: Astronomia em aulas de Filosofia no Ensino Médio

Carlos Alexandre do Nascimento; Paulo Sergio Bretones

doi:10.22409/resa2021.v14i1.a41438

Authors

Carlos Alexandre do Nascimento Secretária da Educação do Estado de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-3087-5249
Paulo Sergio Bretones Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, São Paulo https://orcid.org/0000-0002-0623-8277

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2021.v14i1.a41438

Keywords:

Astronomy teaching, Philosophy teaching, interdisciplinarity, teaching proposal, human condition

Abstract

This article presents the results of a research that analyzed how the use of Astronomy contents, worked in classes of Philosophy can help in the critical analysis of the students of high school on the existence, with focus on human smallness. In an interdisciplinary approach, the relationship between Astronomy and Philosophy was treated as related areas for an existentialist reflection. The approach culminated in the creation of concepts about the human condition on Earth and the Cosmos. The methodology used questionnaires, verbal and written reports and notes of the teacher researcher. The analysis of the itinerary of concept creation by the students validated the proposal showing that the intangibility of Philosophy was assimilated through Astronomy contents. The reflections on human existence went to the analysis of our condition of smallness before the earthly and cosmic reality.

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Author Biographies

Carlos Alexandre do Nascimento, Secretária da Educação do Estado de São Paulo

Possui graduação em Administração de Empresas pela Universidade de Ribeirão Preto (2006) e é Licenciado em Filosofia pelo Centro Claretiano de Batatais (2012). Atuou como Coordenador de Sinistro - Mapfre Seguros, atualmente é docente em Filosofia, Pós-Graduado em Pedagogia Empresarial e Mestre em Educação pela UFSCar.

Paulo Sergio Bretones, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, São Paulo

possui graduação em Química pela Universidade Estadual de Campinas (1991), mestrado em Geociências pela Universidade Estadual de Campinas (1999) e doutorado em Ensino e História de Ciências da Terra pela Universidade Estadual de Campinas (2006) em temas relacionados à Educação em Astronomia. Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal de São Carlos. Foi coordenador da Seção de Ensino e Divulgação (SEDA) da Liga Iberoamericana de Astronomia (LIADA) entre 1992 e 2014 e Coordenador da Comissão de Ensino e Divulgação (COMED) da Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) entre 2012 e 2016. É co-editor da Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia (RELEA), e Presidente da Comissão C1 (Astronomy Education & Development) da União Astronômica Internacional (IAU). Autor dos livros paradidáticos Os Segredos do Sistema Solar e Os Segredos do Universo e organizador do livro Jogos para o Ensino de Astronomia. Tem participado de projetos de observação do céu e de divulgação astronômica ministrando palestras e cursos dirigidos a estudantes, professores e público em geral. Também tem escrito artigos em jornais e revistas assim como participado de programas de rádio e TV. Tem experiência na área de Astronomia, com ênfase em Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Astronomia, Química, Educação e Ensino.

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