Os filmes de animação como ferramenta para o ensino de Ciências: Uma experiência no âmbito da Iniciação à Docência

Emanuelle Maria Oliveira Macedo; Nelane do Socorro Marques da  Silva; Rosigleyse Corrêa de Sousa  Felix; Sandra Nazaré Dias  Bastos

doi:10.22409/resa2022.v15i3.a51168

Authors

Emanuelle Maria Oliveira Macedo Universidade Federal do Pará, Bragança, PA https://orcid.org/0000-0002-1010-2073
Nelane do Socorro Marques da Silva Universidade Federal do Pará, Bragança, PA https://orcid.org/0000-0002-2642-3955
Rosigleyse Corrêa de Sousa Felix Universidade Federal do Pará, Bragança, PA https://orcid.org/0000-0002-3769-0792
Sandra Nazaré Dias Bastos universidade Federal do Pará, Bragança, PA https://orcid.org/0000-0002-4924-2743

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2022.v15i3.a51168

Keywords:

teaching and learning in science, cinema, curriculum, teacher training, PIBID

Abstract

The aim of this research is to describe some actions developed in the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarships (PIBID) carried out in a public school in the town of Bragança, Pará, which culminated in the development of didactic scripts aiming the use of animation movies in Zoology teaching. Our objectives were specifically a) to select animation movies which could be used for teaching Zoology content; b) to prepare work script mapping scenes and themes that may be addressed in classroom; c) to list content that could be taught in class based on the chosen scenes. The selected movies were Finding Dory, Shark Tale, Antz, Bee Movie and A Bug’s life. The chosen films show, more than just plot and story, how some animals behave, habitat characteristics, ecological niches, relationships they establish with environment and other living beings, and aspects related to morphology and physiology too. To make this a successful experience in class, we sought to select scenes that show not only elements which could be used to explore Zoology content, but also to make it possible to discuss conceptual, attitudinal and procedural contents.

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Author Biographies

Emanuelle Maria Oliveira Macedo, Universidade Federal do Pará, Bragança, PA

Licenciada em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Faz parte do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Científica e Ambiental (GEPECA). E-mail: emanuellemaria019@gmail.com

Nelane do Socorro Marques da Silva, Universidade Federal do Pará, Bragança, PA

Doutora em Biologia Ambiental pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professora do Instituto de Estudos Costeiros (IECOS-UFPA), Faculdade de Ciências Biológicas, Faz parte do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Científica e Ambiental (GEPECA)., Campus Universitário de Bragança. E-mail: nelane@ufpa.br

Rosigleyse Corrêa de Sousa Felix, Universidade Federal do Pará, Bragança, PA

Doutora em Biologia Ambiental pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Professora do Instituto de Estudos Costeiros (IECOS-UFPA), Faculdade de Ciências Biológicas, Campus Universitário de Bragança. Docente do Programa de Pós-graduação em Oceanografia (PPGOC). E-mail: rosigleyse@ufpa.br

Sandra Nazaré Dias Bastos, universidade Federal do Pará, Bragança, PA

Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professora do Instituto de Estudos Costeiros (IECOS-UFPA), Faculdade de Ciências Biológicas. Docente do Programa de Pós Graduação em Linguagens e Saberes na Amazônia (PPLSA), Campus Universitário de Bragança. E-mail: sbastos@ufpa.br

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