Construto socioemocional e suas contribuições para a Psicologia e Educação

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.22409/9vwygw33

Mots-clés :

Habilidades Socioemocionais, Aprendizagem Socioemocional, Psicologia, Educação.

Résumé

O presente estudo realizou uma revisão de literatura sistemática sobre o construto socioemocional a partir de buscas nos indexadores eletrônicos LILACS e Redalyc, no período de 2013 a março de 2019. Foram incluídos apenas estudos empíricos que avaliaram os efeitos de programas que empregaram o construto socioemocional e que possuíam sua amostra composta por crianças e/ou adolescentes. Ao final das buscas, foram selecionados 9 artigos para a análise. Verificou-se que todos os programas de intervenção foram desenvolvidos em escolas e foram eficazes, em algum aspecto, para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais nos alunos avaliados. Os participantes apresentaram efeitos expressivos em quesitos pessoais, emocionais e sociais, constituindo-se em habilidades que podem ser ensinadas e desenvolvidas desde a infância.

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Biographies de l'auteur-e

  • Luciane Suélen Gonçalves, Centro Universitário de Lavras
    Psicóloga graduada pelo Centro Universitário de Lavras (UNILAVRAS). Mestranda em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São João del-Rei (PPGPSI/UFSJ), na linha de pesquisa: Instituições, Saúde e Sociedade.
  • Kênia Izabel David Silva de Resende, Centro Universitário de Lavras
    Docente do curso de Psicologia do Centro Universitário de Lavras (UNILAVRAS). Doutoranda em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Cognição e Comportamento (PPGPSI-COGCOM) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestra em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Laboratório de Pesquisa em Saúde Mental (LAPSAM) da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ/2015) e graduada em Psicologia pela mesma instituição (UFSJ/2011). Formação em Terapias Cognitivas pelo Ambulatório de Ansiedade (AMBAN) do Instituto de Psiquiatria da Universidade de São Paulo (Ipq HC USP). Formação em Mindfulness para a Prática Clínica pelo Centro de Estudos e Desenvolvimento Profissional de Belo Horizonte (CESDE/BH). Formação Profissional em Mindfulness pelo Centro Paulista de Mindfulness (CPM). Experiência como psicóloga clínica e docente no Ensino Superior lecionando disciplinas da área de Terapias Cognitivas, Métodos de Pesquisa em Psicologia, Psicologia Hospitalar e das Instituições de Saúde, Estatística Aplicada à Psicologia, dentre outras, e supervisão de estágios na Clínica-Escola de Psicologia. Experiência em Psicologia Clínica na Atenção Primária e em pesquisa sobre políticas públicas de saúde, serviços públicos de saúde mental e avaliação dos serviços em perspectiva integrativa.

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Publié

2026-05-22

Numéro

Vol. 36 (2024)

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Comment citer

Construto socioemocional e suas contribuições para a Psicologia e Educação. Fractal: Revista de Psicologia, Rio de Janeiro, Brasil, v. 36, 2026. DOI: 10.22409/9vwygw33. Disponível em: https://periodicos.uff.br/fractal/article/view/38241. Acesso em: 18 juin. 2026.