O sujeito nos textos de Vigotski e do Círculo de Bakhtin: implicações para a prática da pesquisa em educação
Mots-clés:
concepção de sujeito, pesquisa em educação, Vigotski, BakhtinRésumé
Neste artigo a concepção de sujeito nas obras de Vigotski e Bakhtin e seu Círculo é revisitada em um diálogo com as produções doGrupo de Pesquisa LIC – Linguagem, Interação e Conhecimento da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz deFora, em seus 19 anos de trajetória no campo da pesquisa em educação. Considerando o outro como peça indispensável de todoo processo dialógico que permeia as teorias de Vigotski e Bakhtin, delineia-se brevemente o cerne do fazer metodológico do grupode pesquisa LIC que, ancorado no materialismo histórico e dialético, compreende o(s) sujeito(s) da pesquisa como participantesresponsivos, ativos, dialógicos. Sem a pretensão de formatar uma concepção de sujeito segundo os teóricos russos, são enfocadas ascondições de possibilidades que permitem pensar a produção de sentidos nos aspectos interconstitutivos de suas múltiplas dimensões:singular e coletiva, subjetiva e objetiva, biológica e cultural, histórica e dialética.##plugins.generic.usageStats.downloads##
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