(Entre)laçamentos: a imagem e o (entre)lugar da/na Educação Estética
DOI:
https://doi.org/10.22409/rmc.v15i2.48755Palavras-chave:
Educação Estética, Imagem, (Entre)lugar, (Entre)laçamentosResumo
O objetivo desse artigo é compreender o (entre)lugar, o qual tem seu ponto de intersecção na imagem/obra e na educação estética. Temos vivido há algum tempo sob o signo do hibridismo na imagem e na educação estética, o que implica passagem atemporal e um caos nas materialidades. Ou seja, um processo contínuo de (re)interpretação e mesmo de (re)invenção da existência humana na tentativa de nos mantermos vivos em nossos pensares e sentires. Com abordagem bibliográfica/narrativa a pretensão é apresentar a imagem e a educação estética (entre)laçadas nas fronteiras da não verdade e no subterrâneo dos deslocamentos, das incertezas e das subjetividades, que caminham no obscuro campo da estética. A imagem esconde-se e (re)aparece em múltiplos sentidos redesenhando nossa compreensão e não-compreensão. Nesse território (des)conhecido se atravessam as relações éticas, estéticas e educacionais, (re)significadas nos processos de sensibilidades de si, do outro e do imprevisível mundo em que habitamos.
Downloads
Referências
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 1991.
BELLOUR, Raymond. Entre-imagem. Tradução: Luciana A. Penna. Campinas, SP: Papirus, 1997.
BURKE, Peter. Hibridismo Cultural. Porto Alegre: Unisinos, Aldus 18, 2003.
CANCLINI, Néstor García. Culturas híbridas: estratégias para entrar e sair da modernidade. 4. ed. São Paulo. EDUSP. 2003.
DELEUZE, Gilles. Lógica do sentido. Tradução de Luiz Roberto Salinas Fortes. São Paulo: Perspectiva, EDUSP, 1974. (Estudos, 35).
_______. Diferença e Repetição [online]. Trad. Luiz Orlandi e Roberto Machado, 1988. Disponível em: https://conexoesclinicas.com.br/wp-content/uploads/2015/12/DELEUZE-G.- Diferenca-e-repeticao1.pdf. Acesso em: 12 mar. 2019.
_______. Conversações, 1972-1990. Tradução Peter Pál Pelbart. São Paulo: Editora 34, 1992. (Coleção TRANS).
_______.; GUATTARI, Félix. O que é a filosofia? Tradução: Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Muñoz. São Paulo: Editora 34, 1992.
_______. Espinosa: filosofia prática. São Paulo: Escuta, 2002.
_______. Proust e os signos. 2. ed. Tradução Antônio Piquet e Roberto Machado. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.
_______.; GUATARRI, Félix. Mil Platôs: Capitalismo e Esquizofrenia 2. Vol. 1. 2. ed. Tradução de Ana Lúcia de Oliveira, Aurélio Guerra Neto e Celia Pinto Costa. São Paulo: Editora 34, 2011.
DEWEY, John. Arte como Experiência. Tradução de Vera Ribeiro. São Paulo: Martins, 2010.
DUARTE JR., João-Francisco. Fundamentos estéticos da Educação. Campinas, SP: Papirus, 1988.
_______. Por que arte-educação? Campinas, SP: Papirus, 1991.
_______. O sentido dos sentidos: a educação (do) sensível. 2000. 233 p. Tese (Doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/253464. Acesso em: 06 jan. 2019.
DUCHAMP, Marcel. O ato criador. In: BATTOCK, Gregory. A nova arte. São Paulo: Perspectiva, 1975. p. 71-74.
FRAYZE-PEREIRA, João A. A dimensão estética da experiência do outro. Pro-posições, São Paulo, v. 15, n. 1 (43), p. 19-25, jan./abr. 2004.
FRAYZE-PEREIRA, João A. Arte, Dor: inquietudes entre Estética e Psicanálise. 2. ed. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2010.
HAAR, Michael. A obra de arte: ensaio sobre a ontologia das obras. Tradução: Maria Helena Kühner. Rio de Janeiro: DIEFEL, 2000. (Coleção Enfoques. Filosofia).
KOHAN, Walter O. O mestre inventor: relatos de um viajante educador. Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
KRAUSS, Rosalind. Caminhos da escultura moderna. Tradução: Julio Fischer. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
KRAUSS, Rosalind. Perpetual Inventory. Cambridge, Massachusetts: MIT
Press, 2010.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, n. 19, p. 135, jan/abr. 2002.
LARROSA, Jorge. Tremores: escritos sobre experiência. 5. ed. Tradução: Cristina Antunes e João Wanderley Geraldi. Belo Horizonte: Autêntica, 2015 (Coleção Educação: experiência e sentido).
MALDONATO, Mauro. Passagens do tempo. Tradução: Roberta Barni. São Paulo: Edições SESC SP, 2012.
MEIRA, Marly Ribeiro. O sentido de aprender pelos sentidos. In: PILLOTTO, Silvia Sell Duarte; BOHN, Letícia Ribas Diefenthaeler. Arte/educação: Ensinar e aprender no ensino básico. Joinville, SC: Editora Univille, 2014, p. 53 - 62.
MEIRA, Marly Ribeiro; PILLOTTO, Silvia Sell Duarte. Arte, afeto e educação: a sensibilidade na Ação Pedagógica. Porto Alegre: Mediação, 2010.
PAREYSON, Luigi. Os problemas da Estética. São Paulo: Martins Fontes, 1984.
PAREYSON, Luigi. Os problemas da Estética. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
PARSONS, Michael J. Compreender a arte: uma abordagem à experiência estética do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo. Tradução: Ana Luíza Faria. Lisboa: Presença, 1992.
PILLAR, Analice Dutra. A educação do olhar no ensino das artes. 6. ed.. Porto Alegre, Mediação, 2011.
PILLOTTO, Silvia Sell Duarte; SILVA, Carla Clauber da. Experiência e amorosidade: abrindo caminhos para a pesquisa. Atos de Pesquisa em Educação. Blumenau, v. 14, n. 1, p.7-28, jan. /abr. 2019. Disponível em: http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2019v14n1p7-28. Acesso em: 6 jan. 2019.
RICOEUR, Paul. Temps et récit. Paris: Tome II Éditions du Seuil, 1984.
_______. Soi-même comme un autre. Paris: Éditions du Seuil, 1990.
_______. Ética e Moral. Tradução de António Campelo Amaral. Covilhã: LusosoFia, 2011.
RANCIÈRE, Jacques. A partilha do sensível. Tradução: Mônica Costa Nctto. São Paulo: EXO experimental org.; Editora 34, 2005.
RANCIÈRE, Jacques. A partilha do sensível. São Paulo: Editora 34, 2012.
SANTAELLA, Lúcia. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus. 2003.
SCHILLER, Friedrich. A educação estética do homem. Tradução: Roberto Schwarz e Márcio Suzuki. São Paulo: Iluminuras, 1989.
STAMM, Eliana. Obra s/título, 1984. Escultura em argila terracota.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
1. Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
