Atitudes proteanas de carreira entre discentes universitários

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.12712/rpca.v.201.70602

Résumé

 

 O estudo demonstrou atitudes proteanas de carreira em 66 estudantes de diferentes cursos da UNEB, identificando predominância de níveis moderados (66,7%) e fortes (27,3%). Foram observadas correlações frágeis, porém significativas (p < 0,05), entre curso e semestre com a orientação por valores. A ANOVA one-way revelou diferenças significativas entre os cursos de Administração e Letras, bem como entre faixas etárias, com maiores escores entre estudantes de 21 a 25 anos. Os resultados indicam a necessidade de programas institucionais de planejamento de carreira que estimulem autonomia, proatividade e adaptação, especialmente em cursos não vinculados à área de gestão.

 

 

Téléchargements

Les données de téléchargement ne sont pas encore disponible.

Biographies de l'auteur-e

  • Leticia Sousa Santos, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

    Administradora formada pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB).

  • Victor Borges Canella, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

    Professor Auxiliar no Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Professor Efetivo vinculado ao Curso Superior Tecnológico, modalidade a distância, em Gestão Empresarial do Centro Paula Souza (GEMP-EAD/CPS). Doutor em Ciências Econômicas e Empresariais pela Faculdade de Economia e Gestão da Universidade dos Açores, Portugal.

  • Bruna Moreira, Fatec Taubaté

    Docente de Ensino Superior e de Pós-Graduação. Profissional com amplo conhecimento na área administrativa. Exercendo há 13 anos funções como gestora e analista nos âmbitos de Planejamento e controle orçamentário, controle interno e auditorias e de recursos humanos. Destaca-se a habilidade para o gerenciamento de riscos e para o mapeamento de processos da Instituição. Ressalta-se a expertise na área de Recursos Humanos, tanto nas atribuições operacionais quanto nas estratégicas no que tange ao planejamento de carreira. Destaca-se pelo pensamento analítico, criativo, bom relacionamento interpessoal e trabalho em equipe. Possui Mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional, pela Universidade de Taubaté, pós - graduada em Gerência de Recursos Humanos, pós - graduada em Administração Pública, pós - graduada em Planejamento de Gestão Estratégica e graduada em Administração pela Faculdade Anhanguera de Taubaté. Atualmente é consultora e palestrante sobre Planejamento de Carreira. Foi militar por 8 anos, Oficial da Força Aérea Brasileira, no Campus do Departamento de Ciência e Tecnologia Aeroespacial, no Centro de Preparação de Oficiais da Reserva da Aeronáutica de São José dos Campos, instituição de ensino, exercendo diversas funções administrativas, como nas áreas de recursos humanos, controle orçamentário, controle interno e auditorias e planejamento estratégico.

  • Ricardo Daher Oliveira

    Pós Doutorado pelo Departamento de Ciências Contábeis da École des Hautes Études Commerciales de Montréal - HEC Canadá (2006) com temática relacionada a Teoria do Conhecimento Aplicada ao Desenvolvimento das Organizações, Doutorado e Mestrado em Engenharia de Produção (2000 - 2005); Pós Graduação em Inteligência Artificial e Machine Learning (2024), Pós Graduação em Auditoria e Controladoria (2014), MBA em Management (1999) - Formação de Gerentes e Diretores e Pós Graduação em Finanças e Mercado Futuro (1998). Bacharel em Administração, Ciências Contábeis, Economia, Licenciatura em Matemática, Bacharelado em Engenharia de Aplicação. Licenciatura em Geografia, Licenciatura em Filosofia, Licenciatura em Historia (em andamento) e Bacharelado em Ciências Políticas (em andamento). Profissionalmente, nos últimos 30 anos, estive, diretamente, envolvido com a docência onde lecionei diversas disciplinas de cursos de graduação; treinamento de Executivos, docência e criação de cursos de pós-graduação e mestrado e, com a gestão de Instituições de Ensino. No campo empresarial tenho atuação em várias empresas de pequeno, médio e grandes porte, a nível de consultoria com experiência técnica e pratica na Gestão Administrativa, de Pessoas, Comercial, Financeira e de Produção de empresas Industriais, Comerciais e Agroindustriais. Enquanto gestor detenho conhecimentos para implementar programas de qualidade, planejamentos estratégicos, gestão por indicadores, gestão orçamentária e processos de profissionalização empresarial com foco na Industria 4.0. Possuo um bom conhecimento na produção e publicação de livros e artigos. Atualmente tenho me dedicado a Pesquisas envolvendo temáticas relacionadas a Pesquisa Operacional nas Empresas e discussões relacionadas ao uso da Inteligência Artificial no desenvolvimento empresarial. Tenho boa vocação para discussão sobre o Desenvolvimento Regional bem como para projetos de Educação com foco em criatividade, projetos make e robótica com o uso de programação para arduino.

Références

Ambiel, R. A. M., Hernández, D. N., & Martins, G. H. (2016). Relações entre adaptabilidade de carreira e vivências acadêmicas no ensino superior. Psicología desde el Caribe, 33(2), 158–168. https://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123-417X2016000200158&script=sci_arttext

Alvarenga, M. P., Freitas, A. D. G., Bizarrrias, F. S., & Costa, P. R. (2019). Carreira sem fronteiras e carreira proteana: O papel das atitudes de maturidade na carreira de estudantes universitários. Revista Gestão & Conexões, 8(2).

Arthur, M. B., & Rousseau, D. M. (Eds.). (1996). The boundaryless career: A new employment principle for a new organizational era. Oxford University Press.

Baruch, Y. (2011). Transformações nas carreiras: De trajetórias lineares para multidirecionais. Qualitymark.

Brasil. Ministério do Trabalho e Emprego. (2025). Jovens ganham espaço no mercado de trabalho e impulsionam queda no desemprego e na informalidade. https://www.gov.br/trabalho-e-emprego/pt-br/noticias-e-conteudo/2025/abril/jovens-ganham-espaco-no-mercado-de-trabalho-e-impulsionam-queda-no-desemprego-e-na-informalidade

Briscoe, J. P., Hall, D. T., & Demuth, R. L. (2006). Protean and boundaryless careers: An empirical exploration. Journal of Vocational Behavior, 69, 30–47. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2005.09.003

Briscoe, J. P., & Hall, D. T. (2006). The interplay of boundaryless and protean careers: Combinations and implications. Journal of Vocational Behavior, 69(1), 4–18. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2005.09.002

Bourry, E. C. M. S., & Oliveira, L. B. (2017). Transição de carreira após a demissão: Uma pesquisa com trabalhadores na maturidade. In Anais do Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação em Administração. NAPAD. https://eventos.anpad.org.br

Cervo, A. L., & Bervian, P. A. (1996). Metodologia científica (4ª ed.). Makron Books.

Chizzotti, A. (2001). Pesquisa em ciências humanas e sociais (5ª ed.). Cortez.

Coelho, J. A. P. M., Albuquerque, F. J. B., Martins, C. R., D’Albuquerque, H. B., & Neves, M. T. S. (2008). Coping em jovens frente à expectativa de inserção ocupacional e indicadores de depressão. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 24(4), 527–534.

De Vos, A., Van der Heijden, B. I. J. M., & Akkermans, J. (2020). Sustainable careers: Towards a conceptual model. Journal of Vocational Behavior, 117, Article 103196. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2018.06.011

Dogra, B., & Singh, B. P. (2024). A study of career aspirations of college-going students pursuing academic and professional undergraduate courses. Gurukul International Multidisciplinary Research Journal, 12(2), 37. https://doi.org/10.69758/GIMRJ2406IIV12P005

Dutra, J. S. (1996). Administração de carreira: Uma proposta para repensar a gestão de pessoas. Atlas.

Field, A. (2009). Descobrindo a estatística usando o SPSS (2ª ed.). Artmed.

Fonseca, J. J. S. (2002). Metodologia da pesquisa científica. UECE.

Godwin, A., Sonnert, G., & Sadler, P. M. (2017). Disciplinary differences in out-of-school high school science experiences and influence on students’ engineering choices. Journal of Pre-College Engineering Education Research, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.7771/2157-9288.1131

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2009). Análise multivariada de dados (6ª ed.). Bookman.

Hall, D. T. (1976). Careers in organizations. Goodyear.

Hall, D. T. (2002). Careers in and out of organizations. Sage.

James, S., Mallman, M., & Midford, S. (2021). University students, career uncertainty, and the culture of authenticity. Journal of Youth Studies, 24(4), 466–480. https://doi.org/10.1080/13676261.2020.1742300

Kilimnik, Z. M., Sant’Anna, A. S., Oliveira, L. C. V., & Barros, D. T. R. (2008). Seriam as âncoras de carreira estáveis ou mutantes? Um estudo com profissionais de administração em transição de carreira. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 9(1), 43–60.

Malta, C. A. N. dos S. (2024). Narrativas sobre a experiência de mudança de carreira em pessoas com formação académica superior [Dissertação de mestrado]. Instituto Politécnico do Porto. https://recipp.ipp.pt

Nicholson, N., & West, M. (1989). Transitions, work histories, and careers. In M. B. Arthur, D. T. Hall, & B. S. Lawrence (Eds.), Handbook of career theory (pp. 181–201). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511625459.011

Oliveira, M. Z., et al. (2009). Adaptação e validação das escalas de carreira proteana e carreira sem fronteiras para o contexto brasileiro. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho, 9(2), 1–18.

Ribeiro, R. P. D., Nunes, S. C., & Lopes, H. E. G. (2018). As carreiras proteana, sem fronteiras e as âncoras de carreira: Um estudo com profissionais da área de saúde em Minas Gerais. Gestão e Regionalidade, 34(102).

Rizzatti, D. B., et al. (2018). Transição de carreira em adultos brasileiros: Um levantamento da literatura científica. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, 11(1), 153–173. https://doi.org/10.36298/gerais2019110112

Santos, G., et al. (2025). Orientação proteana e sucesso na transição universidade–mercado de trabalho. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 26(1), 83–90. https://doi.org/10.26707/1984-7270/2025v26n0107

Schein, E. H., Van Maanen, J., & Schein, P. A. (2023). Career anchors reimagined: Finding direction and opportunity in the changing world of work (5th ed.). Wiley.

Severino, A. J. (2002). Metodologia do trabalho científico. Cortez.

Severino, A. J. (2017). Metodologia do trabalho científico (24ª ed.). Cortez.

Silva, V. B. (2021). Planejamento, atitudes e âncoras de carreira de militares e ex-militares do comando de aviação do exército [Dissertação de mestrado]. Universidade de Taubaté.

Veloso, E. F. R. (2009). Carreiras sem fronteiras na gestão pessoal da transição profissional [Tese de doutorado]. Universidade de São Paulo.

Veloso, E. F. R., & Dutra, J. S. (2014). A tomada de decisões na transição de carreira: Uma proposta de associação de conceitos. Revista de Administração em Diálogo, 16(2), 216–245.

Verick, S. S. (2023). The challenge of youth employment: New findings and approaches. Indian Journal of Labour Economics, 66, 421–437. https://doi.org/10.1007/s41027-023-00438-5

Téléchargements

Publié

2026-07-09

Numéro

Vol. 20 No. 1 (2026)

Rubrique

Artigos/Papers

Licence

Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. 

A Revista usa o CC BY. Essa licença permite que outras pessoas distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam seu trabalho, mesmo comercialmente, desde que sejam creditadas pela criação original. Essa é a licença mais flexível oferecida. Recomendado para máxima disseminação e uso de materiais licenciados.

Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), sempre com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

A Revista ulitiliza o DOI (Digital Object Identifier ) desde 2007 O DOI com a finalidade de autenticar cada artigo, portanto seu conteúdo digital.