O ESPAÇO COMO ELEMENTO DAS CULTURAS NO ENSINO SUPERIOR OU OS LUGARES DAS LUTAS HEROICAS

SPACE AS AN ELEMENT OF CULTURES IN HIGHER EDUCATION OR THEPLACES OF HEROIC STRUGGLES

Resumo

Este artigo analisa a formação no ensino superior a partir da relação entre espaço e lugar, compreendidos como construções culturais e subjetivas. Inspirado em Humboldt, discute-se o contraste entre o ideal da universidade autônoma, dedicada à articulação entre ensino e pesquisa, e as tensões impostas pelas instituições contemporâneas. A noção de culturas escolares de Antonio Viñao Frago é utilizada para evidenciar a coexistência e os conflitos entre culturas docentes, discentes, administrativas e operacionais, demonstrando como tais dinâmicas moldam a experiência formativa. A psicanálise oferece ferramentas centrais à análise: Ferenczi, com o conceito de introjeção, e Freud, com a reflexão sobre o mal-estar na cultura, permitem compreender a passagem do espaço físico ao lugar, quando este é simbolicamente apropriado. Nesse sentido, a assepsia arquitetônica de certos campi é lida como dispositivo de silenciamento e apassivamento crítico, enquanto os espaços marcados, atravessados por expressões e intervenções, revelam potencialidades de resistência cultural. A modalidade de ensino à distância é problematizada como experiência que desloca a significação do lugar para o espaço subjetivo do estudante, desafiando vínculos tradicionais com a figura docente. Por fim, discute-se o professor-herói como construção cultural e simbólica, expressão das tensões entre subjetividade, cultura institucional e espaço formativo.