ENCONTROS COM EDUCADORAS NA ILHA DE ITAOCA: O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO POPULAR EM QUESTÃO
ENCOUNTERS WITH EDUCATORS ON ITAOCA ISLAND:THE POPULAR POLITICAL-PEDAGOGICAL PROJECT IN QUESTION
DOI:
https://doi.org/10.22409/4ryg5x91Palavras-chave:
Escola pública. Projeto pedagógico popular. Aprendizagens.Resumo
Neste texto apresentamos vivências cartográficas com educadoras de uma escola pública na Ilha de Itaoca, São Gonçalo, RJ. A questão central articula-se pela perspectiva de escola pelo território periférico e, nesse sentido, pelo estudo do projeto político-pedagógico popular como expressão de coletivos. As considerações posicionam o projeto pedagógico escolar num lugar de reverberações entre o plano-documento e o plano-registro.
Downloads
Referências
AROUCA, Marcelo de Jesus e CARDOSO, Cláudia Pons. Pedagogias de favelas: Educação popular, emancipação e descolonização. Revista de Estudos em Educação e Diversidade. V, 3, nº7. Jan/mar, 2022. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/10289/6750 Acessado em: 20 de jan. de 2024.
BARBOSA, Jorge Luiz e SILVA, Jailson de Souza. As favelas como território de reinvenção da cidade. Caderno do Desenvolvimento Fluminense, Rio de Janeiro, nº1, fev., 2013. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/cdf/article/view/9062/6940 Consulta em: 10 de março de 2023.
BISPO dos Santos, Antônio. A terra dá, a terra quer. São Paulo: Ubu Editora/PISEAGRAMA, 2023.
CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano. Artes de fazer. Petrópolis, RJ. Vozes, 1994.
FERRAÇO, Carlos Eduardo, SOARES, Maria da Conceição Silva e ALVES, Nilda. A pesquisa nos/dos/com os cotidianos em educação. In: Michel de Certeau e as pesquisas nos/dos/com os cotidianos em educação [online]. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2018, p. 89-103. ISBN 978-85-7511-517-6. Disponível em: https://doi.org/10.7476/9788575115176.0006 Acessado em: 11 de abri de 2025.
MARTINS, André. [Org.] Cartografias de aprendizagens de favelas. Vivências de formação de professores no Salgueiro/São Gonçalo/RJ. São Carlos: Pedro & João Editores, 2024. Disponível em: https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/cartografias-de-aprendizagens-de-favelas-vivencias-de-formacao-de-professores-no-salgueiro-sao-goncalo-rj/. Consulta em: 06 de janeiro de 2026.
MOVIMENTO DE MULHERES EM SÃO GONÇALO. Cartilha. Uma cartografia social das entidades da sociedade civil organizada em São Gonçalo. 2025.
OBSERVATÓRIO DE OLHO EM ITAOCA/ESPAÇO GAIA. Relatório de monitoramento. Edição Pocket, 2023. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/16PHu4pKfxCED5Pq2VWjwfGqWz83VcXeX/view Acesso em: 12 de janeiro de 2026.
OCTAVIANO, Daniel da Cunha. Militarização, racismo e desigualdades. In: Artigos do Congresso Internacional falando sobre segurança pública na Maré. Redes da maré, 9 a 12 de agosto de 2022. Disponível em: https://www.redesdamare.org.br/media/downloads/arquivos/Artigos_Finais_-_10_Congresso.pdf Acessado em: 20 de outubro de 2023.
PASSOS, Eduardo, KASTRUP, Virgínia e ESCÓSSIA, Liliana da (Orgs.). Pistas do método da cartografia. Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. 4ª reimpressão, Porto Alegre: Sulina, 2015.
ROLNICK, Suely. Cartografia sentimental. Transformações contemporâneas. 2ª edição, Porto Alegre: Sulina; Editora da UFRGS, 2016.
SOLEDADE, Gabriella de Souza. Ser criança na favela: suas ausências, seus interesses e suas possibilidades. Monografia de conclusão do curso de graduação em Pedagogia. Faculdade de Educação, UFF, Niterói/RJ, 2022.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 André Martins (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob Attribution-ShareAlike 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
