Linhas de uma filosofia política da educação brasileira
DOI:
https://doi.org/10.22409/mov.v0i10.140Abstract
O artigo analisa as estreitas relações existentes na educação brasileira entre filosofia, política e contexto socioeconômico nestas últimas décadas. Mostra como, em diferentes momentos históricos, emergiram propostas de uma filosofia política da educação conectada com específicos projetos de sociedade. Focaliza, particularmente, a influência do pós-moderno e do neopragmatismo na educação dos anos 90. Apresenta uma reflexão crítica da situação atual e indica algumas pistas de discussão frente ao novo ciclo histórico que se abre no Brasil.
Palavras-chave: filosofia; política; educação.
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