PAULO FREIRE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: uma epistemologia em construção dialógica?

Authors

  • Maria Lucia Cunha Lopes de Oliveira UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE PROFESSORA (APOSENTADA) DOCENTE PÓS-GRADUAÇÃO PESQUISADORA - NUREG/UFF
  • Olga Azevedo Marques de Oliveira Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.22409/mov.v0i7.395

Abstract

Com objetivo de estimular reflexões sobre a complexidade de práticas educacionais libertadoras no atual contexto político e educacional da sociedade brasileira, compartilhamos experiências referenciadas em estudos freireanos, fundamentadas em dialogicidade na formação de educadores. Em abordagem qualitativa de pesquisa, examinam-se registros de construções tecidas em redes de sujeitos, saberes e ações em espaços públicos. Analisamos embates, possibilidades, desafios da práxis em uma perspectiva teórica crítico-dialética, reconhecendo a vitalidade da epistemologia e das lutas de Paulo Freire.

Palavras-chave: Práxis; Dialogicidade; Formação de educadores.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Maria Lucia Cunha Lopes de Oliveira, UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE PROFESSORA (APOSENTADA) DOCENTE PÓS-GRADUAÇÃO PESQUISADORA - NUREG/UFF

    Professora (aposentada)  da Rede Pública de Educação (Básica e Superior)

    Atuação: Formação de Educadores em diversas áreas

    Participação em Projetos de Pesquisa e Extensão

    Curso Normal ( Médio)

    Graduação em Pedagogia-Biologia/Programas de Saúde (CFPEN/IERJ), 1971.

    Mestrado em Filosofia da Educação (IESAE/RJ), 1991

    Doutorado em Filosofia da Educação (University of Maryland, MD/USA), 1998

    Pós-Doutorado em Geografia Política(UFF), 2009.

    Atualmente; Docente Pós-Graduação

    Pesqusiadora/NUREG/UFF

  • Olga Azevedo Marques de Oliveira, Universidade Federal Fluminense

    Professora (Educação Básica e Superior) aposentada

    Atuação em cursos de formação de educadores de diferentes áreas

    Particiopação em Projetos de Pesquisa e Extensão

    FORMAÇÃO:

    Curso Normal (Ensino Médio)

    Graduação em Pedagogia

    Mestrado em Educação

Downloads

Published

2017-11-09

Issue

No. 7 (2017): Paulo Freire (1921-1997): novas leituras

Section

Thematic Dossier

License

Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under Creative Commons - Attribution-Non-Commercial International4.0, which allows the sharing of work with recognition of authorship and initial publication in this journal.

Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., publish in institutional repository or as a book chapter), with recognition of authorship and initial publication in this journal.

Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (e.g. in institutional repositories or on their personal page) after publication in this journal.

The sources indicated, the ideas and opinions expressed are the sole responsibility of the authors, not necessarily reflecting the opinions of the journal.

How to Cite

PAULO FREIRE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: uma epistemologia em construção dialógica?. (2017). Movement - Education Journal, 7, 281-302. https://doi.org/10.22409/mov.v0i7.395