Amílcar Cabral por Paulo Freire - PARA PENSAR PEDAGOGÍAS DEL SUR

Autores/as

  • Lidia Mercedes Rodríguez Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.22409/mov.v0i7.417

Resumen

En el trabajo se analizan algunos aspectos del pensamiento del intelectual africano Amílcar Cabral desde la lectura que realiza Paulo Freire, centrales para profundizar aspectos de sus planteos acerca de una pedagogía para sujetos oprimidos: la lucha como factor de cultura, y la relación político pedagógica del líder con el pueblo centrada en sostener la direccionalidad y la posibilidad del “inédito viable”. Se pueden considerar cuatro aportes a pedagogías del Sur comunes a ambos intelectuales: el pensamiento territorializado, la preocupación política como principal motivación, una metodología que se interesa en colocar a experiencia existencial del sujeto objeto de su reflexión, y la centralidad de la colonialidad como preocupación pedagógica.

Palabras clave: Amílcar Cabral; Paulo Freire; Pedagogías del sur.

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Biografía del autor/a

Lidia Mercedes Rodríguez, Universidad de Buenos Aires

Doctora en Filosofía por la Universidad de Paris VIII. Profesora Asociada Cátedra Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana. Investigadora del grupo APPEAL. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires.

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Publicado

2017-11-09

Cómo citar

Rodríguez, L. M. (2017). Amílcar Cabral por Paulo Freire - PARA PENSAR PEDAGOGÍAS DEL SUR. REVISTA MOVIMIENTO, (7), 159-181. https://doi.org/10.22409/mov.v0i7.417

Número

Núm. 7 (2017): Paulo Freire (1921-1997): novas leituras

Sección

Dossiê Temático

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