Na coleção havia uma semente mágica: relações do imaginar com o aprender ciências nos anos iniciais.

Autores

  • Raíssa da Costa Gago
  • Simone Rocha Salomão Universidade Federal Fluminense

Resumo

O presente relato de experiência tem o   objetivo   de apresentar parte da monografia de Licenciatura em Pedagogia da primeira autora, que procurou refletir  sobre a relação da imaginação com o aprender, no ensino de Ciências, nos Anos  Iniciais do Ensino Fundamental, pesquisando sobre como a imaginação pode tornar  mais significativo para as crianças o trabalho com os conteúdos científicos. A  pesquisa foi realizada junto a uma turma de 2º ano em uma escola do município de  Saquarema/RJ, em 2018.

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Biografia do Autor

Raíssa da Costa Gago

Possui graduação em Biomedicina pelo Centro Universitário Plínio Leite/Anhanguera (2011). Especialização em Imunohematologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2013) e Complementação Pedagógica para Docência no Ensino Fundamental e Médio/Licenciatura em Ciências Biológicas pela AVM Faculdade Integrada/Universidade Cândido Mendes (2016). Graduação em Pedagogia na Universidade Federal Fluminense (2018), com participação no Programa de Mobilidade Acadêmica na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade do Porto (2017). Atualmente leciona Ciências e Biologia no Ensino Fundamental II e Médio e é professora do 2o ano do Ensino Fundamental I.

 

Simone Rocha Salomão, Universidade Federal Fluminense

Possui graduação em Ciências Biológicas pela UFJF, mestrado em Educação pela UNICAMP e doutorado em Educação pela UFF. Lecionou Ciências e Biologia na Educação Básica, em escolas públicas e privadas. Atualmente, é professora de Pesquisa e Prática de Ensino de Ciências Biológicas da FE/ UFF. Desenvolve pesquisas nos temas: ensino e aprendizagem de Ciências/Biologia, Linguagem e Formação de professores. Coordena projeto de extensão voltado às Ciências na Educação Infantil e Anos Iniciais.

Referências

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Publicado

2019-10-28

Como Citar

GAGO, R. DA C.; SALOMÃO, S. R. Na coleção havia uma semente mágica: relações do imaginar com o aprender ciências nos anos iniciais. Sede de Ler, v. 6, n. 1, p. 34-39, 28 out. 2019.

Edição

v. 6 n. 1 (2019): SEDE DE LER (OUTUBRO DE 2019)

Seção

Relato de Experiência

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